二， 一首诗是一个“意义的有机结构”，是“一种说话的方式”，不同于日常谈话、说明文或科学论文。它反映外在的事物，也表达作者的内心世界，而文字则把两者在特定的有韵律的形式中结合起来。即景生情，移情作用，情景对应，情景交融，文字在中间起着有力的组织生发的作用，文情要求并茂。有人说诗是用感情语言写成的。所以译诗必须对这个特定的说话方式表现的意义结构充分地去理解，然后才能翻译得形似、神似。

李商隐的名诗《锦瑟》，是一首难解的诗。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海弓明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。”

在这首诗里李商隐以锦瑟的形象自喻，回顾他坎坷的一生。中间了庄生蝴蝶梦、望帝托杜鹃、珠有泪、玉生烟四个典故和形象从各方面抒发包己的情思，表现他的性格、理想以及审美感。情景文字交织在一起，形成一个有机的完整的想像或境界。

这首诗由James J.Y. Liu译成英文，见Indiana大学出版社出版的《Sunflower Splendor》(葵花集），介绍在下面，可以参考对照研究。

The Richly Painted Zither
The richly painted zither, for no reason has fifty srings；
Each string，each bridge, recalls a burgeoning year.
Master Chuang, dreaming at dawn, was confused with a butterfly；
Emperor Wang consigned his amorous heart in Sprine to the cuckoo.
By the vast sea, the moon brightens pearl's tears;
At Indigo Field, the sun warms jade that engenders smoke.
This feeling might have become a memory to be cherished.
But for that, even then, it already seemed an illusion.

三， 翻译诗需要对两种有关的文字和文学都有较高的素养，自不待言。 这里想谈一个翻译诗的方法，运用于翻译教学。译一首诗首先应当把每行诗的直译文和意译文，即将其中有的语词的各种语义都吸收在内的译文一一列举出來，然后按照“信”、“达”、“雅”的要求推敲、讨论（几人或小组），选择最好的一种。如果前人已有译文， 可以拿来比较对照，学人之所长，弃己之所短，这是一种很好的学 习方法。后人超过前人的例子是不少的。
在这里略谈一下新批评派。新批评派作为一种文学批评流派， 在美国从四十年代到五十年代起过很大的作用，到现在也还有影响。 这一派不采用社会历史分析、道德评价，拋弃考证，偏重于原文释 义特别是诗的释义，而诗中又特别重视玄学诗和现代诗，探索含混和晦涩的文字，有极大的局限性和片面性。