十、争议处理

高校如对认证结论有异议，可在收到认证结论后30个工作日内向相关认证专家委员会提出申诉，申诉应以书面形式提出，详细陈述理由，并提供相关支持材料，经省认证专家委员会审核并报教育厅同意后，提交教育部认证专家委员会受理。逾期未提出异议，视为同意认证结论。

十一、认证纪律与监督

认证工作坚持公平、公正、公开的原则，实施“阳光认证”，认证工作接受教师、学生和社会的监督。

严明认证纪律。认证专家及参评高校必须严格执行《工作指南》中明确的认证纪律。省教育厅设立监督平台，接受对师范类专业认证工作的问题反映和举报，对认证过程中违反相关规定的行为，一经查实严肃追责，并按有关规定处理。

附件：1.浙江省中学教育专业认证标准（第二级）（试行）

2.浙江省小学教育专业认证标准（第二级）（试行）

3.浙江省学前教育专业认证标准（第二级）（试行） 

附件1

浙江省中学教育专业认证标准（第二级）

（试行）

《浙江省中学教育专业认证标准（第二级）（试行）》是国家、省对中学教育专业教学质量的合格要求，主要依据国家、省教育法规和中学教育专业标准、教师教育课程标准制定。

本标准适用于普通高等学校培养中学教师的本科师范类专业。

本标准共包含一级指标8个，二级指标共38个，其中二级指标包含关键指标（指标前加“★”注明）14个和一般指标24个。

一、培养目标

★1.1 [目标定位] 培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。

1.2 [目标内涵] 培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。