湖南省深化高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审制度改革工作实施方案（试行）
2018-10-26 14:54:29 译聚网 湖南省教育厅 次
③任教以来具有学生教育管理或教学科研管理等工作经历。
（2） 教学时量
①任现职以来，每学年至少为本（专）科及以上学生讲授 1门本专业课程，且满足连续五年年均教学基本时量，本科院校 200学时以上； 高职高专院校 240 学时以上，其中实践课程占总课时的 40%以上；
②从事学生思想政治教育工作的辅导员、 “双肩挑”人员或专业技术岗位从事院（系、部）管理工作的人员， 年均完成课堂教学时量不得少于专任教师教学时量的三分之一。
（3） 教学效果
任现职以来，所任教课程课堂教学评价结果均应合格，优良率应在 80%以上，企业评价结果为满意。
（4） 教学改革
任现职以来，在教学形式、内容等方面，进行了一定的探索和改革，取得了一定的教学研究或教育教学改革成果。
（二）申报高级实验师
1． 教育教学能力（实验教学工作能力）
（1） 具有本专业扎实的专业知识，熟悉本学科国内外的实验技术现状和发展趋势；
（2） 在实验岗位为本（专） 科及以上学生系统地开设过 1门本专业的实验或实习（实训）指导课程，或在实验室系统地辅助实验教学；
（3） 结合专业、岗位特点，适时引导学生学会实验操作技能，以了解本学科的学术前沿和发展方向。
2． 实验教学工作时量
近现职以来，每学年至少为本（专）科及以上学生讲授或指导 1 门本专业的实验或指导课程，或系统地在实验室辅助工作，且满足连续五年年均教学时量（含实验、实习、实训、检修等工作时量），本科院校 200 学时以上，高职高专 240 学时以上。 “双肩挑”人员，年均完成教学时量不得少于专任实验教师年均教学时量的三分之一。
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