对于许多传统的在线教育平台来说，互联网的到来让他们看到了教育资源信息对称的风口。线上报名线下授课成为老一批在线教育平台的运营模式，不论是区域内匹配优质名师资源上门家教，还是集中名师资源的培训班模式，O2O在线教育让教育需求用户匹配到了原本难以触及的名师资源。

 

然而，传统O2O模式的在线教育依旧受到线下授课模式的钳制，难以将稀缺的名师资源发挥到极致。例如浙江的中学生就难以通过这种模式的在线教育获得黄冈中学或北京四中的名师指导。但是，效率、地点、时间等因素也有着无法规避的局限性。

 

2015年9月，知名家教O2O平台“老师来了”宣布停止运营，业内数据也指出大部分O2O家教产品难以活到B轮。固然，家教O2O平台间的激烈竞争和资本对整个O2O市场的冷却是十分重要的因素，但不得不说视频在线教育的迅速兴起也给传统O2O在线教育模式带来了极大的冲击。

 

作为PC端视频在线教育的升级模式，基于移动互联网的视频在线教育除了解决名师资源地域壁垒，更让授课地点、时间变得更加自由、效率、人性化。

 

“在线教育+社交”RO“社交+在线教育”

 

其实要说在线教育和社交融合发展，也不是什么新鲜事。就2015年而言，4月，美国职业社交网站LinkedIn宣布以15亿美元收购在线学习网站Lynda.com；12月，2015教育科技大会上，微博教育和北京星云视联信息技术有限公司联合举办了主题为《当在线教育遇上社交网络》的发布活动，都与此相关。

 

但如同“+互联网”和“互联网+”，一个像是物理反应另一个像是化学反应，“在线教育+社交”和“社交+在线教育”也有着本质的不同。

 

从语言类在线教育来说，用户去在线教育平台学习语言科目虽是对语言的学习需求，但这种学习除了自发性语言学习渴望，还存在家长强制、应试考学等外界因素。如此，将用户导流至自建社交平台也必然会遇到不少难题，因为许多用户学习语言的目的并非为了社交用途。

 

如果逻辑从社交需求出发，用户使用类似于Freebao这样的多国语言社交软件，第一需求就是为了与不同国家的用户进行语言社交了解别国文化，因此激发的语言交流欲望顺理成章的就会变成对语言的学习欲望。同时，学习到的语言知识能够在社交平台上得到实践和应用，从而产生良性的需求循环。

 

Freebao创始人DavidHe(贺庆东)告诉记者，“通过用户行为分析，我们了解到Freebao的用户有着很大的语言学习需求，他们希望更好的通过Freebao来与外国朋友进行口语交流。”正因为用户的这一需求，Freebao决定打造移动在线教育的口语课堂，帮助用户解决痛点。

 

优势不少 难题不小

 

基于移动社交场景下的在线教育模式虽然具备的优势不少，但仍有不少需要直面的难点。