（6）心理健康教育。开展生命教育，心理健康知识教育，个性心理品质教育和心理调适方法教育。

　　6.科学评价德育效果。改革以知识考核为重点的评价方式，建立科学多元的以价值判断和思辨能力为目标、课堂考核与日常行为考核相结合的德育评价体系。建设能够反映学生价值取向和思辨能力的开放式试题题库。

　　三、主要措施

　　7. 加强通识教育。高校的通识教育是培养大学生拥有共同的价值认知、文化共识和精神素质的教育。要制定切实可行的通识教育目标，强调人格养成、价值塑造、理性思维和精神素质发展。要根据学校办学定位和学科专业特点，调整优化培养方案，加强通识课学科领域和课程结构优化的研究，开展教育试点，探索建立通识核心课程体系。要适度增加通识教育的课时和学分，认真组织实施教学，提高课程质量。

　　8. 注重发挥专业教育的德育功能。学校所有课程都具有德育的职责和功能，要以德育目标为准绳，修订完善专业教育教材，优化课程设置，做好教学设计，加强教学管理，深入挖掘专业课蕴含的德育内容，实现专业教育与通识教育在德育中的有机融合、相辅相成。

　　9. 改革思想政治理论课。贯彻落实中宣部、教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》和省委宣传部、省委高校工委、省教育厅《关于深入推进全省高校思想政治理论课建设的若干意见》精神，紧紧围绕教材、教师、教学等方面，坚持思想政治理论课价值塑造、能力培养、知识传授有机结合的教学观念，深入推进高校思想政治理论课建设。优化课程体系和教学内容，探索建立整体性与层次性相结合、兼顾不同专业学生特点的课程体系。将中华优秀传统文化纳入思想政治理论课教学内容，实现有机融合，探索形成富有特色、行之有效的教育教学模式。根据教育教学规律和大学生接受信息的方式特点，改革教学设计，探索专题式、讨论式、案例式教学方法，科学运用网络信息技术等新媒体手段，搭建网络资源共享平台，促进优质教学资源建设和共享。加强实践教学，建立现场教学、经费支持、组织保障、考核评价等方面的长效机制，切实提高实践教学效果。