坚持育人为本。学校创客空间建设应符合学生身心特点，尊重学生个性发展需求，通过基础知识和基本技能的传授，激发学生创新潜能，培养学生跨学科解决问题的能力和团队协作能力，提升学生核心素养。

　　坚持开放共享。依托互联网技术，基于开源文化，构建开放的创客生态环境，让学生共享创客资源，分享创意和成果。坚持普惠原则，让每位学生都有机会参加创客活动，体验创新乐趣。加强区域和校际合作，面向学生无差别开放，扩大学生受益面。搭建创客竞赛活动平台，促进学生互动交流。主动对接社会创客资源，激发创新热情，引导创业实践。

　　坚持机制创新。创新投入机制，有效整合资源，集约建设学校创客空间。创新师资建设机制，鼓励学校购买服务，充实师资力量。创新培养机制，启蒙教育和专业培养相结合，提升创客空间运行效率。创新评价机制，记录学生创新发展的一手资料，为学生综合素质评价提供大数据支持。

　　（三）发展目标。按照“科学规划、顶层设计、整体推进、分步实施”的发展思路，2017年上半年完成全省学校创客空间研究机构、网络服务平台、竞赛活动制度和省级示范区建设；2017年底，各市选择条件成熟的1-2个县（市、区）普及学校创客空间建设，并建成与之配套的创客活动中心；2018年底，全省各级各类学校均建立学校创客空间，各县（市、区）建成创客活动中心，进而形成覆盖全省、布局合理、功能完备的学校创客生态服务体系。

　　二、主要任务

　　（一）学校创客空间基础建设。在充分调查研究和组织专家论证的基础上，结合我省实际，制定《学校创客空间建设基本要求》（见附件，以下简称《基本要求》），各学校本着分步实施、量力而行的原则，按照《基本要求》从中选择一个或多个适合本校特点的项目，安排合适的功能用房，配备必要的软硬件设备设施，完成学校创客空间基础建设，为学生参加创客活动提供必要支撑。