“《中国教育现代化2035》不仅是中国的，也是世界教育的重要组成部分。”10月18日，在由中国教育国际交流协会主办的第二十届中国国际教育年会（以下简称“年会”）全体大会开幕式上，中国教育部部长陈宝生表示，中国始终将教育置于世界坐标中去学习、去比较、去思考、去合作，中国政府将加快构建教育对外开放新格局，充分释放高等院校创新发展活力，将教育对外开放推向新高度。

　　“教育2035——对话世界的未来”是本届年会的主题。围绕这一主题，各国教育官员、学者和技术研究者们分享各国的教育创新与经验，研判全球发展共同问题，探讨教育合作共同使命，推动人类命运共同体的构建。

　　现代化成为各国教育关注的焦点

　　科技发展为人类社会带来便利的同时，也为教育提出了更多挑战。今天教育培养的人才如何跟上未来科技的发展速度，成为本届年会教育与科技界专业共同关注的话题焦点。

　　“因为我们非常清楚，技术的影响，自动化、数字化、人工智能的影响，在根本层面上会改变社会的运行方式，也会改变劳动力市场的形态。”世界职教院校与应用型大学联盟主席、澳大利亚职业技术教育学院董事会首席执行官克雷格·罗伯逊对此有切身体会。他说，有30%已经工作的人员，在通过教育和培训不断提升自己的技能，而这种再培训、再就业的现象，正是科技在各行业的应用所驱动的。

　　如今，当人们在议论人工智能将会在哪些行业取代人类工作的时候，科大讯飞股份有限公司董事长刘庆峰提出了一个新的思路——“怎么样使得每一个未来的人类站在人工智能肩膀之上应对未来”。

　　对此，教育需要超前规划如何利用科学技术促进教育发展，如何借助科技手段培养高素质人才，如何通过科技融合推进人类社会的共同进步。

　　今年年初发布的《中国教育现代化2035》为中国的教育现代化发展提供了设计蓝图，并引领教育者更新教育观念，提升现代化的教育标准和教育水平，以现代化的教育理念、技术、方式培养更具竞争力的未来人才。正如中国教育部教师工作司司长任友群在发言中所说，中国的“互联网+教育”正在被快速催化融合，人工智能作为信息技术发展的更高阶段，也必将深层次推动教育教学的改革。

　　现代化为教育带来了更加广阔的发展空间，也更好地促进了各国的合作与交流，促使各国的人才培养定位更高，着眼更加长远，发展更加多元。