3.2 比较揣摩，抓住关键

　　如同文章前面所讲到的一样，很多学生在学习意大利语语音的时候会无意识地受到来自母语汉语和第一外语英语的影响，所以如何避免负面影响是关键。避免的前提，就是首先要意识到这个问题。要通过反复揣摩和比较，抓住关键，进行总结。比较揣摩分两方面。一方面是教师在备课时就要对汉、英、意三种语音进行比较，找出它们的异同点。找相同点是为了找出可以起到正迁移作用的有利因素。找不同点尤其重要，是为了找出汉语和英语中哪些语音给意大利语语音学习起干扰的作用，也就是开头提到的负迁移。另一方面，在课堂教学中，对于容易混淆与犯错的语音现象，要通过对比法，引起学生的关注，从而进一步掌握意大利语语音的特点，实现负迁移向正迁移的转化过程，并加强练习。

　　3.3 利用多媒体，引导学生通过学习意大利歌曲来进一步巩固发音和其他相关知识的积累

学习意大利语歌曲是一种很好的语言学习方式，不仅是学习语音，还在其他方面。由于语音学习需要而选择歌曲的时候，不要选择歌剧类的，因为由于唱法的需要，歌剧中意大利语单词往往多有变形和夸张，一个母语为意大利语的人听意大利语歌剧，也只能听懂30%左右的歌词。而很多现当代意大利语歌手发音十分清晰、圆润，可以选择这样的歌手所唱的慢速、抒情歌作为切入点，然后循序渐进。最后到了一定程度时，可以试着练几段节奏感强的说唱，对提高朗读能力和语言敏感度是很有好处的。

　　3.4 多听新闻，多看电影，形成地道的语调

　　意大利有20个大区，和中国一样，各地有各地的方言，不同大区的人说意大利语带有各地不同的口音。可以通过听意大利新闻来培养比较标准的语音语调。可以直接上意大利国家电视台（Rai）的网站，随时在线视听。另外，多看意大利语电影对于培养优美的语调和良好的语感也是十分有帮助的。当然，针对于已经具有一定水平的意大利语的学习者，可以根据自己的情况选择不同的材料，在这方面教师应该给予学习者帮助与建议。总而言之，所选的材料要精准。精，是指量上不要太多，选择少量的进行精练即可；准，是指要适合自己的水平，用料要准确，过难容易使人失去学习兴趣，太简单又达不到预期的效果。

　　参考文献

　　[1]丘晓娟.汉、英、法语音对比及法语语音教学[J].商场现代化，2005（5）：201.

　　[2]赵秀英.意大利语速成：上册[M].北京：外文出版社，2000.