（二）法语学习的困难

　　中国学生在法语学习中遇到的困难同时也归咎于这两种语言内在的巨大差异：法语非常注重整个句子的音调，而中文单字的音调不能被随意改变；法语由字母书写，而中文是表意文字；法语是部分变位的语言，某些单词的词形会根据语法成分的改变而变化，而中文的单字是独立的，不可变位的。对这些本质分歧的理解有助于我们更好理解学习者产生抑制情绪的原因。

　　1.语音。原则上，中文的语素以单音节为主，每个音节由一个语符表示；单字的音节由两部分组成，包括位于首母的声母和尾部的韵母。如m-a妈。在中文中也有双音节词，但它们也是由具有各自意义的单音节字所组成，比如：dian电（电流）和shi视（看），组成电视。

　　2.书写中文另一个突出的特点是其对意符的使用。当然“我们也不能认为这就是对物体的图解描绘，它们只占汉字中很小的一部分……”，大部分的表意文字由指示文字含义的偏旁和指示发音的部分组成。

　　四、结论

　　中国学生在法语学习时遇到的各种问题本质上是由中法语言和文化的巨大差异造成，同时也受到教学和教材使用特点的影响。因此，中国学生在法语学习的过程中需要额外注意上文所分析的两国语言在结构、表达间的种种不同；教师在实际教学过程中也因采取适应中国学生学习特点的教学法，以最大程度优化学生法语学习效率，激发学生对法语的兴趣。

　　参考文献：

　　[1]任海燕.汉法语言差异与法语学习[J].科教文汇（上旬刊）.2010（03）.