在数智时代，教育不仅在海量资源和便捷终端的加持下，持续创新着教学场景，提升着教学质效，让学习人数和学习频次急剧攀升；还通过人工智能赋能育人、AI成长助手、AI人生导师等途径和手段，实现了人人会学、人人好学、人人乐学的良好社会景象。

  更令人期待的是，在人工智能技术和开放共享的在线资源双重托举下，古典教育精神和现代教育精神正加快融会贯通步伐，使教育从理念到形态都发生了革命性变化。在未来的数智教育中，我们将看到《礼记·学记》中所说的“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半；善问者如攻坚木，善待问者如撞钟”的“教”与“学”与“问”的合一；我们还能看到陶行知所说的“教的法子要根据学的法子,学的法子根据做的法子,事情怎样做就怎样学,怎样学就怎样教”的“教”与“学”与“做”的合一；我们更能看到新版《义务教育课程方案》（2022年版）所说的“全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性”的“教”与“学”与“评”的合一。

  彼时，教师则真正摆脱“记问之学”“授之书而习其句读者”的束缚，重回“导师”“人师”“大师”的“师者”本位，全心全意致力于育人的艺术性工作，全心全意致力于教学的创造性工作，全心全意致力于人类文明的传承与创新工作，从而通过数智教育新变革，为人类未来托举更光明的前程。