6.芬兰发布《STEM国家战略和行动计划》

　　2023年5月，芬兰教育与文化部发布《STEM国家战略和行动计划》，确保到2030年，个人可通过终身学习计划提升STEM技能，掌握参与数字社会所需的信息素养，保证国家拥有充裕的STEM人才。在教育教学方面，芬兰政府加大投资，不断提高STEM教育教学质量，创新教学方法，提升教师STEM素养和教育技能。在校企合作方面，教育机构和企业有责任共同提高学生STEM技能，加大对STEM专业人员和专家的培养规模，满足企业对STEM人才的需求。在社会服务方面，通过沉浸式的科学教育、宣传活动和媒体推介等多样化方式，增进公众对STEM教育重要性的理解，提高公众在STEM领域的参与度。

　　7.东南欧和地中海地区协同推进STEM教育

　　2023年11月23日至24日，14个国家的政府官员、教育当局、科学家、学者、教育工作者和联合国教科文组织科学领导小组在威尼斯举行了“释放东南欧和地中海STEM教育的潜力：STEM联盟会议”。会议强调促进利益相关者之间的合作，解决具体问题，促进该地区创造性成果交流，为地区STEM联盟奠定基础。多位教育工作者、全球领导人和政策制定者深入探讨了地区STEM教育面临的挑战，通过了《东南欧和地中海STEM联盟路线图》，明确未来推动该地区STEM教育的推进策略。

　　8.美国多举措推动STEM教育变革发展

　　2023年10月，美国国家科学基金会宣布在未来5年投资超500万美元，在波多黎各阿雷西博天文台创建STEM教育中心，以确保美国在科学、工程研究和创新方面保持全球领先地位。该中心将为学生提供参与研究、促进专业发展的机会，推动STEM领域的研究和创新。同年11月，美国举办2024教育技术大会，会议聚焦人工智能对STEM教育的影响：一是个性化学习，人工智能算法能够根据学生需求调整学习体验，提供个性化的支持和反馈。二是智能辅导，虚拟导师能够匹配学生的学习方式和学习节奏并提供有针对性的指导。三是数据驱动的洞察，教师借助人工智能分析海量数据，从中识别并分析出某些特定模式和趋势，从而在教育实践中作出高效、明智的决策。同年12月，美国白宫发布《通过STEM教育培养计算素养：联邦机构和利益相关者指南》，强调了计算素养对于创新的重要性，提出将计算素养融入STEM教育的四大关键主题，即基本数字技能、教师专业发展、数字伦理和社区参与。

　　9.加拿大投资STEM领域促进青年技能提升

　　近年来，加拿大涌现的许多新工作和职业机会都与STEM相关，企业和社会机构对具备STEM技能的人才需求日益迫切，亟须培养一支能够持续应对未来挑战的劳动力队伍。为提高科学素养和促进更广泛的人群参与STEM领域，加拿大政府与联邦合作伙伴采取了多项举措，尤其为妇女和土著社区等代表性不足的群体提供更多机会。加拿大创新、科学和经济发展部加大财政支持，支持青年学习从事未来工作所需的数字技能。加拿大自然科学和工程研究委员会推进科学和工程领域妇女主席计划，致力于增加女性在STEM领域的参与度，促进STEM教育的包容性。

　　10.新加坡建立“新科学中心”持续推进STEM教育

　　2023年11月，新加坡科学中心理事会在新科学中心的选址地点举行奠基仪式。1977年，新加坡科学中心揭幕，致力于加强青少年科技教育，新科学中心在此基础上突出强调发展STEM教育。新科学中心将为新加坡的STEM教育提供独特设施和广泛项目，为所有年龄段的游客创造身临其境的学习体验。为激发儿童和成年人的探索兴趣，新科学中心计划通过展览和研讨会推动对现实世界问题如可持续性、气候变化和生成性人工智能的深入对话。此外，新科学中心还将引入一些新概念和想法，如漫画艺术展和科幻博览会，为游客提供新奇的体验。新科学中心的建筑工程计划于2024年上半年启动，将于2027年新加坡科学中心揭幕50周年之际正式向公众开放。（作者单位系北京外国语大学国际教育学院）