2023年2月，习近平总书记在主持中共中央政治局第三次集体学习时强调，要切实推进科教融汇，在教育“双减”中做好科学教育加法，播撒科学种子，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

　　回望2023年，科学教育是贯穿中国教育改革发展始终的关键词。放眼全球，科学教育也是国际组织和世界多个国家关注的高频词。当下，科学教育已成为提升国家科技竞争力、培养拔尖创新人才、提高全民科学素养的重要基础。为此，北京外国语大学国际教育学院全景式扫描2023年全球科学教育热点新闻，梳理出全球科学教育热点事件和政策，展示过去一年世界范围内发生的关于科学教育的具有重要影响力事件，以期为国内推动科学教育提供借鉴。

　　1.联合国教科文组织批准在上海设立国际STEM教育研究所

　　2023年11月，联合国教科文组织第42届大会通过了在中国上海设立国际STEM教育研究所（UNESCO IISTEM）的决议，标志着联合国教科文组织一类中心首次落户中国。该研究所将在全球STEM教育领域扮演信息交流、网络、资源和能力建设中心的角色，推动STEM领域实现全民教育的包容、公平和优质发展，为联合国可持续发展议程贡献力量，同时将非洲和性别平等列为优先事项。该中心的建立象征着全球对中国STEM教育快速发展的认可，中国将通过与研究所密切合作，促进全球教育可持续发展。

　　2.联合国教科文组织关注拉丁美洲地区STEM教育公平

　　联合国教科文组织正在努力促进拉丁美洲地区STEM教育中的两性平等，扩大拉丁美洲地区STEM领域的人才储备，为社会带来更大的发展潜力。2023年，联合国教科文组织发布《缩小拉丁美洲科学、技术、工程和数学领域的性别差距》报告，介绍了国际组织、非政府组织、研究中心、公司等主体发起的不同类型的倡议，旨在缩小拉丁美洲地区STEM领域的性别差距。例如，联合国妇女署联合其他公共和私营机构共同发起了“数字时代性别平等全球伙伴关系”倡议，在阿根廷和巴西实施了“科技为了女孩”倡议，目的是通过培养女性的技术和计算机技能，增强其对STEM领域的信心；在哥斯达黎加，发起了“科学需要我们”项目，重点关注女性数字技能的发展。

　　3.英国通过多举措培养师生的STEM素养

　　当前，英国正面临严峻的STEM师资短缺问题。英国国家教育研究基金会的研究指出，英格兰有近1/3的新晋科学教师在入职5年内选择离职。作为英国最大的STEM教育和职业支持组织，STEM学习中心（STEM Learning）通过暑期学校培训等方式为STEM教师职业早期提供持续性的专业发展支持，从而提高STEM教师留任率。此外，2023年7月，英国STEM学习中心和兰克基金会展开合作，基金会承诺向中心的信托基金捐赠3万英镑，为处于弱势的K—12学习者提供与STEM从业者、研究人员、开发人员一起开展暑期STEM研究的机会，激励他们积极投身STEM相关领域的工作。

　　4.德国开放在线学习平台“STEM校园”

　　2023年11月，由德国联邦教育与研究部资助的“STEM校园”在线中央学习平台正式上线。作为德国STEM行动计划2.0的重要组成部分，该平台致力于为不同目标群体提供免费的、高质量的数字教育机会，内容涵盖气候变化、人工智能、儿童科学教育以及为STEM倡议筹款等。此外，该平台开发了专门的数字学习课程“STEM校园原创”，并与合作伙伴一起不断拓展课程资源，旨在吸引各年龄段的学习者，全面推动德国STEM教育的普及。为应对气候变化和数字化等挑战，德国迫切需要大量STEM领域的青年人才，需要教授和激励更多的人掌握STEM技能。因此，“STEM校园”平台在提供免费、开放、创新的教育计划方面具有重要意义。

　　5.爱尔兰启动《至2026年STEM教育实施计划》

　　2023年3月，爱尔兰教育部发布《至2026年STEM教育实施计划》，旨在到2026年，使爱尔兰成为国际社会认可的STEM教育领域的佼佼者，培养具有全面技能的学生，使他们更好地适应未来社会的变化。该计划覆盖学前教育至中学教育，主要包括四大方面：一是培养学习者对STEM的兴趣，确保所有学生获得高质量的STEM教育，培养积极的学习态度，帮助其积聚在不断变化的世界中成功的动力。二是提高学前教育阶段教师技能，通过高质量的专业发展培训，增强他们的STEM知识和教学技能。三是支持STEM教育实践，将学习者的需求置于核心地位，不断改进STEM教育实践，并提供校外STEM学习机会。四是基于研究证据创新教学策略，建立充满活力的STEM教育生态系统，推广STEM教育计划的实施成果。