- 签证留学 |
- 笔译 |
- 口译
- 求职 |
- 日/韩语 |
- 德语
在一场国际会议上,人工智能与教师、教育的话题得到了高规格的讨论和经验分享。多个国家的教育部长、联合国机构或国际组织的高级代表、知名学术研究人员汇聚在云端直播间。他们说,“让数字革命成为最有力的工具,确保所有人都可以获得优质的教育,变革教与学的方式”“要引导AI为教育服务”。
如何让人工智能为教师赋能?如何让人工智能帮助教师提供学生更好的教育教学指导?前不久,在2022国际人工智能与教育会议上,培养教师的人工智能能力、通过人工智能创新支持教师专业发展与合作等议题被写进日程。在一场以技术、数字、信息推动的教学法变革之下,人工智能正助力教师打破地域、资源发展不均衡的困境,回归关注学生个性化成长成才的教育梦想。
“人工智能应用潜力巨大,必须用好这一教育变革的有力杠杆。”时任教育部副部长田学军在闭幕致辞中表示。应用人工智能推进教育数字化,绝不是以技术代替教师,而是要以技术支持教师,不是降低对教师的能力要求,而是要教师具备新理念掌握新技能,有效推动教育数字化变革。他强调,需要国际社会广泛开展政策对话,积极分享方案与经验,合作开展探索研究能力提升,形成共同推动教育数字化变革的强大合力。
“因材施教”不再受教师人力限制
如果没有遇到一个特殊的项目,以色列魏茨曼科学研究所的助理教授Giora Alexandron还是父母印象中的“坏孩子”。在学校,他不爱学习,经常在校园里闲逛。那时候他的母亲担心他最终会以辍学收场。
在他的印象中,一次偶然的项目,他可以跟生物学家去学习鸟类等实验知识,“当时我特别高兴,这是我这辈子第一次喜欢学习,我所有的行为问题都没了”。在Giora Alexandron看来,这个项目改变了他的人生。
“个性化教学对于孩子一生的成长非常重要”,Giora Alexandron认为要在当下教育环境中实现个性化教学并不容易,“很多地方学生人数非常多,师资力量不足”。
他在思考:AI能不能帮助我们提供个性化教学?机器能不能帮助教师发现学生的问题?
印度卡哈拉格普尔理工学院先进技术开发中心助理教授Kaushal Kumar Bhagat也关注到了同样的问题。教师把时间花在了点名上,没有办法专注于教学,“希望教师可以使用新的技术帮助提升工作成效”。
Kaushal Kumar Bhagat介绍,在印度,人工智能已经开始帮助教师完成课堂点名等琐碎事务。数学、心理学、经济学、计算机、哲学、语言学等学科也逐渐融入人工智能技术。“不只是让学生学编程,更要提升学生的问题解决能力。” Kaushal Kumar Bhagat认为,人工智能可以让学生学习如何分析数据、使用数据,也可以帮助教师更好地了解学生的学习情况。