对于这名学生，学校应按特殊情况进行处理，为他复学留下一定的宽限期。试想，如果这名同学因某种特殊原因陷入困境，在退学处理公告发布后仍没有联系学院，在他挣脱困境后，却发现自己被学校退学，该会是怎样的打击？对于一个主动申请休学照顾生病的单亲父亲，并失去单亲父亲的学生，学校应该更有情有义一些。要多从他可能遭遇的困境角度着想，关心他究竟发生了什么，而不是发公告宣布将其退学。退学对学生的人生发展影响巨大，学院在做出退学处理前，应当谨慎评估。

　　幸运的是，这则公告发出之后，这名学生和学校取得联系，让此事得到“圆满”解决。可如果学生逾期仍没有和学院取得联系，学院是坚持上报材料，校方据此做出退学处理，还是将此事缓一缓，配合当地警方继续寻找这名同学，就说不清了。

　　近年来，由于受疫情影响，不少学校的课程改上网课，一些学生因不适应网课而出现学业问题，还有的学生家庭也受疫情影响出现临时困难，这都需要学校给学生更多关爱。

　　此事引发的舆论关注，给所有学校的启示是，社会对承载育人功能的学校，在处理与学生切身利益相关的事宜时，有更多期待，要充分维护学生的权利，从学生的长远发展着想。学校在对待遭遇特殊情况学生的退学处理上，既要坚持依法依规，又要根据学生的具体情况人性化处理，真正做到“不让一名学生因家庭贫困而失学”。