中外合作办学被誉为“不出国门的留学”，是我国教育事业的重要组成部分。近年来，中外合作办学发展迅速，日趋成熟，已成为我国高等教育国际交流与合作的桥梁和纽带。新冠肺炎疫情暴发以来，中外合作办学愈加受到青睐。在疫情防控常态化形势下，中外合作办学如何直面挑战、抓住机遇、推进中外合作项目实现新发展，对于加快和扩大新时代教育对外开放具有重要现实意义。

发挥独特作用 合作办学项目任重道远

　　改革开放以来，我国中外合作办学事业实现了蓬勃发展，截至2020年底，经教育部批准及备案的各层次中外合作办学机构和项目2332个，其中本科以上机构和项目近1230个。新冠肺炎疫情暴发后，为缓解出国留学受阻的困境，教育部于2020年内推动94个中外合作举办的大学、机构和项目临时扩招，共录取3031人。根据对2020年下半年各地推送项目进行的评审，教育部于2021年4月批准增设51个本科以上中外合作办学项目。

　　2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话时指出，要扩大教育开放，同世界一流资源开展高水平合作办学。讲话为中外合作办学提供了根本遵循。2020年6月，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》印发，标志着加快和扩大教育对外开放的进入实施阶段。中外合作办学作为一种特殊的办学形式，在满足社会对多样性、国际化教育需求方面，在促进学科建设、推进教育体制机制改革方面发挥了独特作用，同时其创造的跨国教育“中国样本”在全球教育治理中产生了积极影响，发挥了独特作用。

　　福建省教育厅也加大了对外开放办学的力度，把此项工作列入“十四五”工作的重点，力争每校每年都能立项（机构或合作项目）。福建农林大学金山学院也加入了这个赛道。2015年8月，金山学院获得教育部批准，取得“福建农林大学金山学院与加拿大圣文森山大学合作举办旅游管理专业本科教育项目”办学资格证书，该项目采用“3+1”双注册、双校园、双学位的人才培养模式，2016年9月开始招生，2020年通过了教育部的合格性评估。迄今，该项目共招收6届学生，这是福建农林大学金山学院15年办学历史的一个突破，已成为学院的一张名片。因此，建设和发展好该项目意义重大，任重道远。

强化“五个坚持” 合作办学项目成效显著

　　坚持“我为主、为我用”，抓牢意识形态教育主阵地。金山学院采取多渠道、多形式加强外籍教师、思政课程设置、出国行前培训、引进教材等方面的管理；制定了《福建农林大学金山学院中外合作项目外籍教师管理暂行规定》《福建农林大学金山学院教材审查管理暂行办法》等规章制度，并严格执行，落到实处；严格按照党中央、国务院对高校思想政治课的要求，在中加合作项目设置5门、16学分思想政治课程。凡出国必行前培训，除参加国家留学基金管理委员会组织的行前培训外，还邀请有留学管理经验的专家结合学院实际对拟出国的师生进行培训，强化行前培训效果。新冠肺炎疫情防控期间，学院依旧紧抓线上课程的监管，确保相关课程保质保量开展。

　　坚持“引进来、走出去”，建设国际化人才培养体系。金山学院通过引进暑期学术英语准备课程，为学生顺利入读圣文森山大学开通绿色通道。2015年至今，合作双方项目负责人、参与管理人员、专任教师互学互鉴，交流互访达56人次，进一步促进民心相通，坚定了两校长期合作的决心。坚持选派项目中方教师出国研修，共选派9位专任教师（引进课程的中方任课教师）到合作学校访学研修一学期，推动学院师资国际化的发展。疫情防控期间，充分发挥“教学+互联网”平台作用，采用加方在线教学系统与录播课相结合的方式，落实学院关于“停课不停教，停课不停学”的工作要求，通过互联网实现《旅游与酒店管理概论》等17门外方优质课程，实现优质高效的引进来、走出去。