（3）培养良好的阅读习惯。要迅速提高外语阅读能力，除了大量阅读之外，初学者还必须掌握正确的方法、培养良好的习惯。

第一步感知。这个阶段是将学习者的已有的知识和文章主题建立联系，为阅读做准备的一个阶段。在课堂上，教师可以提几个和文章主题相关的问题，让学习者结合自己的生活经历进行讨论，激发学习者的好奇心和阅读兴趣。如果是在课外，这个阶段也可以帮助学习者根据自己的兴趣或需要选择不同的文章。

　　第二步预测。这个阶段是引导学习者建立对文章的整体概念，确定文章类型，对文章的内容进行预测的一个阶段。学习者可以从文章的出处、体裁、标题、副标题、图片、段落划分等信息入手对文章的目的、针对人群、大致内容作出推断。

　　第三步通读。这里的通读并不是让学习者逐字逐句去读，而是指通过浏览的方式对预测阶段作出的假设进行检验的一个阶段。在课堂上，教师可以设计几个问题，引导学习者带着问题去看文章，帮助学习者建立不需要全部都看懂，只需要抓住主要信息就可以了的观念。在课外阅读中，初学者可以根据自己的需要用浏览法文报纸或网站的方式训练查找信息的能力。

　　第四步细读。这是要求学习者深入了解文章含义的一个阶段。教师可以引导学习者通过主题句、段落的分析梳理文章的脉络；根据时间顺序词、人称代词、关系代词、连词的使用寻找上下文的时间顺序和逻辑关系；根据上下文的语境，构词法来猜测生词的意思等。

　　第五步整合。这个阶段是学习者根据对文章的理解，重构个人知识体系的一个阶段。学习者可以根据文章体裁的不同采用写摘要、或做辩论的方式对文章中的内容表达自己的观点。而对于初学者来说，对于非常实用的应用文，也可以将文章作为一个范本，模写一篇结构相似的文章。以这种方式来达到学以致用。

　　第六步反思。这是学习者对自己阅读过程的一个反思阶段。它应该包括对阅读目标的确定、阅读材料的选择、阅读速度的把控、阅读方法的运用和阅读效果的好坏进行一个全面的自我评估。这个反思的过程可以帮助学习者改善阅读方法，提高阅读效率。

　　总之，法语初学者只有在平时阅读中运用正确的阅读方法大量实践，养成良好的阅读习惯，持之以恒地坚持下去，阅读能力一定会得到提高的。