（一）转变学生原有的写作理念

　　大学阶段的英语学习与以往的英语学习有明显的区别。学生在初中阶段与高中阶段的英语学习受应试教育的影响，目的性过强，尤其是英语写作，往往局限于格式与框架，这不仅局限了学生对英语知识的灵活运用，还局限了学生思想情感的表达。进入大学阶段，英语写作更注重的是学生个人的观点与见解的表达，而且没有框架可以借鉴，这对学生的写作水平提出了挑战，也对教师的教学提出了挑战。为了提高大学生的英语写作水平，教师首先要帮助学生转变已有的写作理念，让学生认识到写作的过程是呕心沥血创作的过程，这样学生的思想才能从写作框架中解放出来，为提升学生的写作能力奠定良好的基础。

　　（二）注重有效写作方法的教学

　　英语写作对大学生是一个很大的挑战，但是并不是不可战胜的，想要提高大学生的写作能力，一方面学生自身要不断地努力，另一方面教师的有效指导也必不可少。在大学阶段，教师对学生的指导一般都是通过课堂实现的，因此，在课堂教学的过程中，教师要将有效的教学方法融入课堂教学之中。在对学生进行有效教学方法渗透的过程中，切记不能一味的讲理论，要结合实际的写作例子对学生进行教学，让学生明白写作技巧应该如何在写作中运用。学生一旦掌握了有效的写作技巧，就能提升学生写作能力，达到事半功倍的效果。

　　（三）常写常练

　　很多学生想要找到英语写作的捷径，在短时间内使英语写作能力上升到一个新的层次，就会采用多种途径，例如：有的学生上英语写作培训班，有的学生购买与英语写作相关的教材，实际上通过这些途径学生确实能够找到一些有效英语写作的技巧，感觉自己的写作水平有了明显的提升。但是这些速效的英语学习方法往往会给学生的写作埋下隐患，学生在写作的过程中会发现自己的语言表达受到了很大的限制，只有写作框架与话题适合才能顺利的进行写作，一旦写作话题与模板不相符，就不知道该从何着手。在大量的实际教学中本人发现，学生想要从根本上提高英语写作能力，必须努力的掌握英语基础知识，并在日常的英语学习过程中对基础知识进行有效练习，多写多练，这样写作水平才能得到提升，在写作过程中才能灵活自如的表达自己的思想情感。

　　（四）善于借鉴他人的写作优点

　　俗话说的好：“天下文章一大抄”，一个人想要写出优秀的文章，不仅要靠自身的创作，还要善于借鉴他人的写作优点，英语写作也是如此。在大学生英语写作过程中，很多学生都将写作寄托于对他人文章的借鉴上，有的学生甚至整段照搬。学生不能掌握他人写作优点的方法，反而使写作适得其反。在实际的教学中本人总结了一些有效总结他人写作优点的方法，在这里与大家分享：1.借鉴他人优秀的语言。对于他人在文章中运用的比较巧妙的语言，学生可以借鉴，必要时可以背诵。2.借鉴他人的文章结构框架。文章的结构框架就像一个人的身材，有了好的结构框架才能吸引读者的注意力。学生在阅读的过程中可以总结一些运用比较巧妙的结构框架，为自己的文章增彩。3.借鉴好的句式。句式对英语写作很重要，在一定程度上决定了学生能否合理的进行语言表达。有时学生自身即使在理论上掌握了很多句式，但是却不能有效的运用到写作中去，因此，通过借鉴他人的句式，可以使学生将多种句式运用到写作过程中去。

　　大学生作为社会的栋梁之才，必须具有较强的综合素质，基于英语写作的重要性，学生应该积极的通过多种途径提升自身的英语写作能力。本人在文中提出了几种能够帮助学生进行有效英语写作的方法，希望对学生的英语写作能够有所帮助。