这种方法可有效地提高口译工作言语双语水准，还有可能提髙双语互译的语速（注意有时不一定能显著改善译语的质量）。除此之外，它还可以使得学生两种语言中的B语得到较为实用的改进，这无疑对口译的实际工作有一定益处。

3. B语语速练习法

这种练习很简单：选取一篇真实、且较为实用的B语口语演讲录音，最好语速能快一些，然后要求尽量模仿（包括语音、语调、 语气、语流、语速等）、复诵，在保证模仿、复诵言语质量的情况下越快越好，甚至可以适当超出被模仿录音的速度。练习中需注意不要—句—句地模仿，而要一个语段—个语段地模仿，而且不要求每个词都与被模仿的录音完全一样，但要表达出该语段的意义和内容，并模仿出话语者的语流、语调、语气等特点。

在练习了一段时间后，模仿、复诵的语速可自由调节，注意并不一定非要特别快，但务必达到流畅、自如的境界。这种练习对在较短时期内提高B语流利程度是有好处的，但要注意劳逸结合，不要搞成疲劳不堪的“机械”训练。同时，这种练习只是辅助性质的练习，它不能真正有效地提高B语口语的总体水平，对此保持清醒的认识是十分必要的。

4. 语类结钧练习法

首先选取真实且较为典型的、发言中经常穿插的小故事或笑话，产品或人物介绍，政治观点或专业理论论证的发言稿或其它笔头资料，然后要求大声朗读（要特别注意语气、语调以及其它副语言信息），最后抛开这些资料，作复述练习。练习要求如下：a. 叙事线索要清晰，描述生动，注意语辞修饰，如有必要应具有一定的幽默感；b. 介绍时要层次分明，如有必要应对关键词语进行修饰；C. 论证语类练习要具备强烈的逻辑感，转折、过渡清楚，关联词运用得当，并要有一定的说服力。

在这种练习中，最简单、然而最为基础的是叙述语类话语，如有关“文化”这一话语主题的趣闻、小故事等；不过最关键、最具有指导意义的却是论证语类，如会议论证发言等。因此，我们可以从叙述语类开始练习，而后过渡到介绍语类，再过渡到论证语类。注意联想类话语因极易影响整理、归纳原语思维中的逻辑主线，故对经验不足的人来讲具有一定危险性，需特别慎重对待。一般来说，“想到那里说到那里”的话语不宜在初级阶段练习。同时，措辞过于考究的话语最好也避开。