b，髙语体、高语级练习：即根据若干典型的高语体、高语级口语录音，总结出这些言语的结构、用词等特点，进而一句一句地模仿并自我录音的方法。使用诙方法时应特别注意语调、语气等，还要注意这神口语在哪些方面与笔语接近，接近程度如何，以及它们之间有何不同点等。当然，注意区分这种口语的使用场合也是非常必要的。这种高语体、高语级练习是我们口译工作言语的口语训练重点之一，需要反复、多次地练习。

这两种练习方法在使用时都最好能考虑周到一些，尤其要注意语言形式使用时的交际环境和语境，并能有较高水平的教员指导。

2. “套语”转译练习法

即找出若干具有特定题材的、典型而又真实的演讲录音(最好是B语言录音，如能有发言稿更好），总结其中的“套话”，予以笔译，再要求牢记在心里以备口译时使用的方法。其实，这种方法在我国乃至世界上已广为应用，但往往出现一些偏差，主要表现为译员不能考虑到现场语境、交际环境等语言外信息因素，机械地“死 背”早已记熟练的这些双语互译“套话”，造成信息传递的失误。这一作法基本上是与巴黎释意派的理论观念相违背的。可是，我国译员在口译水平的自我提高过程中仍在采用这种方法，以提高自己的传译熟练程度，包括一些著名的、优秀的译员；因此这种方法具有一定的可行性——若谨慎、正确地使用该法、似乎不会造成严重的错译、误译等后果。当然，我们的确需要特别留意这些“套话”的使用语境、交际环境等语言外因素，以防“张冠李戴”我们反对不分场合、不顾语言外的各神认知因素而仅考虑“语言的”因素的作法，因为这种作法有损于口译质量。

指导使用该法时还要特别注意口、笔语的区分。须知那些“套话”的笔头翻译并不是任何时候都适用于口译的，有时需根据场合作出一定的调整。从另一方面考虑，我们在对“套话”笔译时也要注意照顾口译特点，尽量译成口语演说所常用的那种言语，而不要译成“纯”笔语言语。

从广义上来看，我国口译工作中常见的一些成语、熟语等也包括在这一范畴之内。

我们还可将这些语言材料按一定的题材类别，参照论证、介绍等语类结构，分类进行整理，其结果近似于国内外常见的那种“ 口译常用语分类手册”。