图2 全球与中国考生托福阅读和听力平均成绩对比（2008、2010、2015、2021年）

数据来源：根据2008至2021年《全球托福成绩报告》

图3 2011-2021各学年全球和中国GRE考生的语文推理平均成绩对比

资料来源：根据2011年至2021年各考试年度《GRE普通考试全球考生概况》整理而得。

　　此外，报告认为，国际沟通素养培养需要将学生置于真实的国际交流情境，帮助其获得立体的感知和锻炼的机会，所以出国留学依然是提高国际沟通素养、培养国际化人才的不可或缺的环节。而在持续增长的留学需求推动下，中国人对于国际沟通素养越来越重视，学习外语的热情也越来越高。

　　报告还就进一步促进中国国际化人才培养提出5点建议，包括坚持高水平对外开放，继续鼓励出国留学与来华留学；保持外语在教育中的地位，加强重点领域职业教育体系的外语培养力度；构建兼具批判性和多元性的国际沟通素养评价体系，着重提升国际化人才“有效表达”能力；创新国际交流形式，多角度拓展国际沟通的触角；完善国际化人才培养生态体系，促进国际沟通素养培养的区域平衡。

　　据悉，《中国国际化人才培养白皮书2023》是CCG《中国国际化人才培养白皮书》系列的首个报告，主要包括5部分内容。《中国国际化人才培养白皮书》系列是CCG在国际化人才研究领域的又一次开拓性尝试，旨在为中国国际化人才培养发展状况提供更多实证依据，为推动国际化人才培养建言献策。