第三，教学模式由以线下教学为主向线下线上相结合转变。新冠肺炎疫情的常态化，在客观上推动了现代智慧教育技术与国际中文教育的有机融合，倒逼教学模式的变革。因此，要抓住这一时机发展线上教学。同时，针对全球教育发展不平衡的状况，积极探索线上教学的替代性方案，如运用社区电台和电视节目教授中文等方式，保障中文教学的连续性。

　　最后，管理模式由以学校管理模式为主向弹性化、精细化管理模式转变。要进一步完善国际中文教育质量标准体系建设，根据线上语言教学的特点和海外各国中文教育的实际情况，制定有针对性的课程标准、学习标准、教材标准以及考试大纲等。同时，要完善国际中文教师工作评价考核机制，激发国际中文教师的创造性和主动性。

　　（作者系辽宁师范大学文学院/国际教育学院教授）