此前，教育部专门拿出一周时间，围绕“教育报国守初心，走好新的长征路”“立德树人担使命，发展更加公平更有质量的教育”“落实全面从严治党要求，建强基层党组织”3个专题，采取统分结合的方式，召开部党组理论学习中心组学习扩大会，并举办3场专题辅导报告。

　　6月21日，在教育部党组理论学习中心组主题教育集中学习研讨扩大会上，陈宝生专门解读了部党组对主题教育3个集中学习研讨专题设置的考虑。“安排3个集中学习研讨专题，目的就是结合教育实际、结合教育部直属机关工作实际，深化认识、推动解决教育改革发展中的3个主要问题。”陈宝生指出，“教育报国”回答的是“为什么办教育、为谁办教育”的问题，“立德树人”回答的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，“党的全面领导”回答的是“谁是领导力量、靠谁保障”的问题。

　　责任担当的新强化，投射到教育改革发展的进程中，便以改革成效、发展成果的形式呈现出来。主题教育期间，教育部党组明确提出，要培育“奋进文化”，与“奋进之笔”“奋进之部”共同构成完整系统的“奋进三部曲”的战略考虑，进一步激发党员干部的政治责任感和历史使命感，大力推动解决教育热点难点问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

　　为进一步强化人民立场，树立以人民为中心的教育发展理念，教育部党组研究制定了《关于在直属系统建立一线规则的意见》，推动直属系统广大党员干部和教学科研人员在一线掌握情况、作出决策、解读政策、化解风险、转变作风。

　　教育部党组成员、副部长钟登华在主持高教司等9个司局和直属单位领导班子联学时指出，要将开展主题教育同实施教育“奋进之笔”、建设“奋进之部”结合起来，使直属机关广大党员干部的政治品格、思想素质和工作作风得到进一步锤炼提升。

　　对照习近平总书记关于教育的重要论述和党中央对教育的决策部署，教育部着眼于解决突出问题，对准中央关心、社会关注、群众关切的教育热点问题，梳理形成主题教育期间教育部层面和司局层面分别着力解决的10个、45个突出问题和重点推进事项清单。针对教育部层面的10个重点事项，逐项建立工作台账，教育部层面每两周调度一次工作进展情况，做到问题有清单、整改有计划、推进有措施、完成有时限、落实有责任；司局层面明确时间表、任务书、路线图，定期报送工作推进和任务完成情况，加强工作调度和督促检查。

　　目前，着力破解的45个重点难点问题，能够立查立改、即知即改的，均已推进落实到位，并逐一形成了任务完成情况报告。需要长期推进的事项，也分别提出了近期、中长期整改目标，进一步明确时间节点、整改要求，确保改出质量、改出效果。

上下联动相统一，汇聚主题教育强大合力——

为民情怀新提升，热点难点新突破