2、Um neun Uhr---ich---kaufe---die Fahrkarte. 在9点钟---我---买---车票。（我9点钟买车票。）

　　这两个陈述句语序的问题在于句子成分提前了后面仍用正语序，这主要是汉语与英语语际负迁移的影响。受英语负迁移影响的错误是较顽固的，学生理解了可能还是容易犯错。正确的语序应该是：Um neun Uhr kaufe ich die Fahrkarte.

　　3、Ich--habe--gespielt--mit meinen Eltern--Karte.我--打（现在完成时）--和我父母--牌。（我和我的父母打牌。）

　　这个现在完成时的句子语序错误点是第二分词gespielt没有放在句尾 ，句框没有架构好，显然是受英语影响。正确的语序应该是：Ich habe mit meinen Eltern Karte gespielt.

　　4、Wir--einladen--dich--zum Essen.我们--邀请--你--吃饭。（我们邀请你吃饭。）

　　Ich --stehe auf--um sechs Uhr.我--起床--在6点钟。（我6点钟起床。）

　　这两个是典型的可分动词使用偏误，可分动词前缀没有放在句尾。可分动词是汉语和英语中都没有的一个语法现象，这类知识学生很难理解，但一旦掌握了就不容易犯错。正确的语序应该是：Wir laden dich zum Essen ein. Ich stehe um sechs Uhr auf.

　　5、Ich--moechte--reservieren--ein Zimmer.我--想--预定--一个房间。（我想预订一个房间。）

　　这个是情态助动词支配动词原形的句框没有掌握好，动词原形应该位于句尾。这主要是受英语的影响。正确的语序应该是：Ich moechte ein Zimmer reservieren.

　　6、Wenn--ich--habe--Fragen， ich--wende an--Frau Meier.如果--我--有--问题，我--求助于--迈耶尔女士。（如果我有问题，我会求助于迈耶尔女士。）

　　这是典型的主从复合句语序偏误案例。连词wenn引导的条件状语从句应该是尾语序，即谓语habe位于句尾，而从句在前，主句应为反语序，即动词wende位于主语ich之前。这种偏误也是受汉语及英语影响。正确的语序应该是：Wenn ich Fragen habe， wende ich an Frau Meier.

　　（二）教学对策建议

　　针对语序偏误，教师在教学中对于相应语法知识要注意“精讲多练”，讲要讲得透彻，令学生不存一丝疑虑，练要练得彻底，尤其是容易错的地方反复强化，学生犯错要及时纠正。练习形式可采用连词成句、修改病句、句子翻译等。语际迁移对语言学习影响是非常大的，在教学中，应该合理运用德语与汉语、英语的语际对比分析，找到异同，放大差异，反复练习，即可达到事半功倍的效果。

　　三、结束语

　　德语复杂的语法体系为许多学生恐惧，它被视为是最难学的语言之一。而实际上，我们只要了解语法规则，会发现德语其实也是一门很好学的语言。作为教师，我们在教学中则要注意研究好学生和德语本身，并使用有效的教学策略，有目的性和针对性去教，从而做到教学相长。

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