随着中法两国在经贸、文化等方面交流合作日趋频繁，全国高校法语专业迎来了欣欣向荣的发展局面。笔者对法语专业四级考试的目的、题型及所选材料进行了研究，认为在高校法语教学中，不能忽略引导文化因素，否则不仅影响四级考试成绩，而且影响学生的外语综合水平。教师应该以法国的文化背景为依托，使学生感受浪漫的法兰西风情，学习地道的法语。

　　一、法语专业四级考试的目的及作用

　　近几十年来，根据经济社会形势的发展变化，法语逐渐成了热门专业，开设法语专业的高校数量迅速增长。社会对法语人才的需求越来越旺盛，而优秀的法语人才仍然紧缺。为了更好地了解情况、制定政策并宏观引导，检查专业教学点执行教学大纲的实际情况，教学指导委员会法语组于2004年正式启动了法语专业的四级考试。各高校通过测试学生法语的理解和应用能力，对其法语水平进行全面评估，并做出阶梯式的质量分析。

　　二、法语专业四级考试中的文化因素

　　1.考试的题型

　　有听写（dictée，10分）、听力( compréhension orale，10分)、词汇(compétence lexicale，15分)、语法(compétence grammaticale，30分)、阅读理解(compréhension écrite，20分)和写作(expression écrite，15分)六部分。从题型的数量和分值来看，单纯的语言知识，即词汇和语法结构题目所占的比重并不大。其中听力、阅读理解等重要题型，着重考查学生的语言综合运用能力。

　　2.考试的侧重点

　　听力部分的第一节(section A)考查学生能否识别情景对话的背景及讲话人的口吻、情感和态度；能否听懂讲话人所表达的意思，理解交流的目的。第二节(sectionB) 要求学生通过一篇较长的对话录音，理解观点、抓住有效信息。语法部分通过词汇和句子结构检查学生对语言掌握的准确程度。要求学生联系语境，区别词汇的微小差别，选词精准。阅读理解不该以对词语和句子的解码为重点,而应着眼于对文章整体的认知，考查学生能否提炼出篇章的中心内容，能否鉴别总体结构和写作逻辑。尤其是其隐含的背景知识,包括作者所处的时代、思想等相关知识。

　　3.考试选用的材料

　　听力部分所选材料包括对话、电话录音、天气预报、广告、采访等，其中日常对话所占的比例较高，例如家庭成员之间、朋友之间、工作业务中。考生需要从中选取相关信息，辨别不同的对话背景。我们以2009年专四考试题听力测试的一题为例，不难看出文化因素在答题中的巨大作用。本题的内容是三句简短的话：-Je vous présente cette ruelle. La maison de Balzac s’y trouve. L’écrivain est arrivé ici en 1840 et il y a vécu jusqu’en 1847. 由此判断讲话者的身份。选项A 为博物馆馆长，B为导游，C为门卫。倘若简单地通过字面意义理解，恐怕部分考生就会选择C。对法国文学有所了解的学生则不会犯错，因为第二句提到的Balzac(巴尔扎克)是法国文坛的杰出作家，从而分析出这是对巴尔扎克故居的介绍，因此得出正确选项B。

　　阅读理解选用的材料包括对某事件某现象的观点、宣传介绍、报刊文章、文学评论、读者来信等。笔者通过阅读教学实践认识到，学生阅读能力的提高固然受制于其在词、句、篇等不同层次上的语言水平，但在很大程度上受制于他的基本文化素养，受制于他对阅读材料所涉及的国家（尤其是法国和法语国家）及社会生活领域的了解程度。