我们中国深受儒家思想的影響，有着尊师重教的优良传统，尤其是高中和大学，同学们往往不愿意与老师去争辩，对于介词用法这样繁琐的问题，我们选择静静的听老师讲，既不愿自己觉得丢面子，也不愿去挑战老师的权威，这样就没有机会去深入的学习，探讨，解疑了。长此以往，对介词的用法也就越来越模棱两可了。

    　　（四）教师的教学方法

    　　高中老师或者是大学老师的授课方法大都是采用传统的“满堂灌”的形式，我们学生在课堂上基本是被动的听老师讲课，同学之间在课堂上交流的机会也很少，这样我们学生对介词的用法学习起来更困难了。

    　　（五）学校的原因

    　　学校对英语学习只是注重笔试，以考试为指挥棒，不注重口语的训练，实际上，英语的学习需要加强口语的训练，尤其是语感的形成对英语学习是至关重要的。介词的用法可能不能说清楚，但是语感形成后一读就能知道用哪个介词。所以，学校以后应该为学生多提供一些口语训练的机会，有条件的可以聘请一些外教，加强口语的训练，这样对介词的学习大有裨益。

    　　三、结语

    　　以上对介词的难点以及成因做了一些分析，当然这只是本人的一点浅显的认识，同时也希望学校能够为我们多提供的一些英语口语训练的机会，语感的形成对英语介词的学习很有帮助。老师也要改变传统的教学方法，能够多启发，多引导，作为学生，我们也要充分利用现有的资源，多阅读英语读物，加深对英语文化和历史背景的了解，主动的去图书馆搜寻介词在日常生活中的用法等等，相信经过努力，我们一定会总结出自己的一套有效的学习介词的方法，会学、会用介词。