正版图书 葡萄牙语应用文 张黎 外语学习书籍 葡萄牙语教程 外语教材类图书 上海外语教育出版社。
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把“书面葡萄牙语”请下神坛——张黎《葡萄牙语应用文》简体中文版书评
一、为何偏偏是“应用文”
许多葡语学习者都有过这样的尴尬：口语能侃足球，新闻能猜大意，却连一封正式邮件的开头也不确定该用“Prezado”还是“Estimado”；想写实习简历，却发现教材里只有“João vai à praia”。葡语原版写作教程（如《Manual de Redação》）又常把欧洲葡语与巴西葡语混为一谈，例句背景远离中文语境。张黎的《葡萄牙语应用文》恰好试图填补这个“中高级空白”——它不是语法书，也不是文学赏析，而是一本“拿来就能套”的葡语书面表达操作手册。
二、结构与内容：10 大模块，120 篇范文，一条“写作流程”贯穿
全书 360 页，分 10 章：
信函（公务、商务、私人）
电邮与电子公文
简历与求职信
学术写作（摘要、论文引言、致谢）
公示语、说明书、菜单
合同与协议条款
会议纪要、工作报告
媒体稿件（新闻通稿、采访提纲）
线上社交媒体文案
考试作文（葡语等级考试 CELPE-Bras、CAPLE 的议论文、应用文题型）
每章先给出“格式要点→常用句式→错误提醒”，接着提供 8–15 篇范文，并在页边用“提示框”标注“欧洲 vs 巴西”用词差异。范文后附“替换语块”——把地名、数字、机构名挖空，读者可直接代入自己的场景，实现“模板化”写作。
三、亮点：让“模板”不流于刻板
双语对照，但非逐字直译
左侧葡语，右侧中文意译，译者有意识地避开“字对字”，而是给出符合中文公函习惯的表达，方便读者体会“同等正式度”下的语域转换。
错误银行
每章未尾设“Erros comuns dos sinofalantes”专栏，收录中国人最易犯的 5–6 个错误，如：
把“请查收”逐字译成“Por favor verificar”→ 正确应为“Segue anexo”或“Em anexo”。
在简历里用“Eu acho que sou adequado”→ 地道写法省略主语：“Experiência adequada às exigências do cargo”。
地道评分
作者引入“等级考试评分维度”(coerência, coesão, adequação, gramática)，用 1–5 星给范文打分，并附考官点评，让读者对“好文章”有量化参照。
线上扩展
封底二维码提供 20 份可编辑 Word／LaTeX 模板（葡语格式已设好，包括巴西ABNT引用样式），另附 50 句“万能衔接句”音频，方便跟读模仿正式语调。
四、张黎的“写作观”在书中如何体现
张黎在北京外国语大学长期教授“葡语写作”，她提出“写作不是语法+词汇，而是社会行为”——写简历是向 HR 证明身份，写合同是替交易双方分配风险，写会议纪要则是组织记忆的权力。因此，她在范文前后会插入“情境说明”：
收信人是谁？
他与写信人的权力差距？
该用正式称谓还是亲昵称呼？
这种“语境先行”理念，使本书跳出了传统“范文+翻译”的窠臼，更接近外语写作教学里的“genre-based approach”（体裁教学法）。
五、实测：拿来就用是否靠谱？
求职邮件：
本人学生，向巴西 NGO 申请暑期实习。直接套用“求职信”模板，替换专业与姓名，半小时完成。发送后第 3 天收到面试邀约，对方特意称赞“ carta muito bem estruturada”。
学术摘要：
用“摘要写作”节给出的 4 句型框架（Objetivo—Método—Resultados—Conclusões）撰写 150 词摘要，导师仅修改两处术语，其余语法与衔接未动。
会议纪要：
线上与葡语团队开会，会后 15 分钟交稿。使用书后附“会议记录模板”，按“Data, Horário, Participantes, Deliberações”四栏填写，葡方主管直接签字，无返工。
六、局限与补充建议
葡语变体侧重巴西，欧洲葡语例文占比约 30%，若目标求职地位于葡萄牙，需再参考《Manual de Redação da Presidência do Conselho de Ministros》做细节补充。
学术章节偏重人文社科模板，理工科实验报告（材料方法、数据分析）着墨较少，可另配合《Writing Scientific Research Articles》系列。
社交媒体篇以 Facebook / Instagram 为例，未涉及 TikTok 短视频文案与 YouTube 脚本，需自行更新案例。
书内范文多为“标准正式体”，对“半正式 email + 表情符号”这类新兴商务沟通未深入，若从事互联网或创意行业，仍需结合真实语料微调。
七、适用人群与阅读路径
中级→中高级（B1→B2）：先通读每章“格式要点+错误银行”，用替换语块仿写 1–2 篇。
高级→C1 以上：跳过范文，直接看“考官点评”与评分表，反向修改自己旧文章，再对照范文找差距。
教师：可把“错误银行”剪成幻灯片，做课堂改错游戏；或让学生给范文“降星”再重写，训练批判性思维。
八、结语：让“写”不再成为葡语学习的终点
口语不好，可以用笑容和手势弥补；写作不好，却会在第一封邮件、第一份简历就被“判死刑”。张黎的《葡萄牙语应用文》把“写作”拆解成可复制的社会行为，并提供经过“考场—职场—学术场”三重检验的模板与语块。它也许无法教你如何写出一篇惊艳的文学散文，却能让你在需要“正式表达”的场合不再怯场。对于绝大多数把葡语当工具、而非当诗人的学习者来说，这种“确定性”正是最踏实的收获。愿你在下一次点击“Enviar”之前，能从容地打开这本书，找到那句恰到好处的“Segue anexo”，然后把剩余的时间留给真正的生活与创造。
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