教育部党组成员、中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长吴道槐指出，这次主题教育是党的十八大以来，继群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育常态化制度化后的又一次自我革命“接力跑”。

　　“学习教育重点是认真解决好思想认识问题，下一步要在继续深入学习的基础上，联系基层、走进基层深入调研，努力做到真知真信守初心，用心用行担使命。”6月19日，在主持财务司等14个司局和直属单位领导班子联学时，教育部党组成员、副部长郑富芝指出，下一步要聚焦最难最紧迫的问题，选择最能体现教育初心的问题，增强解决问题的担当和决心。

　　减轻中小学教师负担、规范校外线上培训、治理“校闹”行为……这些问题无一不牵动着公众关注的目光。

　　6月下旬，教育部派出调研组赴北京、天津、辽宁、浙江、山东、湖北、广东、重庆、四川、陕西等10个省份，重点调研各省份校外培训专项治理总体效果、培训机构规范经营、长效机制建立和全国校外培训机构管理服务平台使用情况。7月12日，教育部联合有关部门印发《关于规范校外线上培训的实施意见》，第一次从国家层面对面向中小学生校外线上培训进行规范治理，切实减轻中小学生过重课外负担。

　　在广泛调研的基础上，教育部分别从统筹规范督查检查评比考核工作、社会性事务进校园、精简相关报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜四大方面开展减负工作。同时，鼓励学校充分发挥办学自主权，通过现代治理方式和信息技术手段，担负起教师减负的职责。今年，教育部将推动出台中小学教师减负政策文件，要求各地列出减负清单、出台减负实施细则。

　　主题教育期间，教育部围绕依法治理“校闹”，先后赴海南省、江苏省开展专项调研。7月26日，《教育部等五部门关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》印发后，受到了全国教育系统和社会的广泛关注，获得普遍好评。

　　“要奔着问题去”“把‘改’字贯穿始终”的理念，为教育部直属机关深入推进主题教育添上了改革的色彩。

　　6月中旬到7月底，教育部党组通过召开座谈会、书面征求意见等方式，广泛听取意见建议，共收到社会各界四大类、20个方面、156条意见建议。根据中央部署要求，制订印发专项整治工作方案和7个具体实施方案，实事求是地确定在主题教育期间能够实现的预期成果和着眼阶段性目标的长效整改任务，深入开展专项整治。经过认真对照查摆，形成了教育部党组问题清单、整改方案及部党组成员问题清单、整改清单，全力推动解决中央关心、社会关注、群众关切的教育热点难点问题，为民情怀有了新提升，解决教育热点难点问题更加有效。

　　“教育系统深入推进主题教育，要力戒形式主义，找准问题，解决问题，攻下一个个堡垒，迈过一个个坎儿，推进主题教育取得实实在在的效果。”陈宝生在京主持召开教育部办公厅、人事司、国家教育行政学院领导班子主题教育集中学习研讨时掷地有声的话语，如今已经转化为一次次深入的调研、一个个改革的举措。教育部直属机关正按照“顶层对标、底部抬高、一线规则、落实为要”的总思路，巩固深化主题教育成果，大力推动党的建设高质量发展，以奋发有为的昂扬姿态迎接新时代教育改革发展的每一次攻坚。

　　《中国教育报》2019年09月05日第1版