很多时候，传统的全球大学排名像是一场选美比赛，拥有巨额捐赠基金、众多著名学者和教授的名校往往位居前列，而普通大学在经济社会发展中的作用常常被忽略，全球大学社会影响力排名旨在改变这一现状。

　　——《泰晤士高等教育》首席知识官 菲尔·巴堤（Phil Baty）

　　在今年4月于韩国大田举办的主题为“第四次工业革命中大学社会影响变革”的《泰晤士高等教育》（THE）创新与影响峰会上，《泰晤士高等教育》全球大学社会影响力（University Impact Rankings，UIR）排名首次发布。不同于已有的世界大学排行榜主要侧重于大学的科研、教学和学科等学术表现，该排名综合评估全球大学对经济社会的影响，衡量大学在推进实现联合国可持续发展目标方面的影响力。

　　评价指标

　　涵盖多种评价要素，主客观指标并重

　　全球大学社会影响力衡量的是大学在实现联合国可持续发展目标（Sustainable Development Goals，SDG）方面的进展，其评价体系主要由17个联合国可持续发展目标中的11个指标维度构成。

　　该评估的指标体系具体包括，可持续发展目标第三项的健康福祉指标，子指标为健康和福祉相关研究、卫生专业的毕业生数、卫生合作服务；可持续发展目标第四项的优质教育指标，包括幼儿教育和终身教育研究、具有教师资格的毕业生比例、提供终身学习保障三个子指标；可持续发展目标第五项的性别平等指标，通过性别平等相关研究、直系亲属中第一个获得学士学位的女性比例、获得学士学位的女性占比、高级女学者比例等指标来衡量；可持续发展目标第八项的体面工作和经济可持续增长指标，包括经济增长与就业研究、雇佣行为、实习学生比例、签安全合同的员工比例；可持续发展目标第九项的基建、工业和创新指标，包括专利、大学附属企业、源于行业的科研收入等子指标；可持续发展目标第十项的缩小国家内部或国家间不平等指标，分为不平等研究、直系亲属中第一个获得学士学位的比例、来自低收入和中低收入国家的学生比例、残疾学生及职工比例、保障公平的举措五个子指标；可持续发展目标第十一项的城市和社区可持续发展指标，分为可持续城市和社区研究、保护艺术和文化自然遗产举措及其费用支出、可持续行为；可持续发展目标第十二项的可持续消费和生产指标，包括消费和生产研究、生产和消费行为、大学发布可持续发展报告等子指标；可持续发展目标第十三项的气候行动指标，主要由气候相关研究、低碳能源使用、环境教育构成；可持续发展目标第十六项的和平包容正义机构，具体为公平正义等方面的研究、大学治理、政学合作、法学与民法专业毕业生占比；可持续发展目标第十七项的全球合作伙伴关系指标，包括合作伙伴关系研究、支持伙伴合作的政策措施等。