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英国《泰晤士高等教育》:从另一个维度评估高校发展

发布时间: 2019-07-17 14:20:52   作者:吴海江 楼世洲   来源: 神州学人网   浏览次数:
摘要: 《泰晤士高等教育》全球大学社会影响力(University Impact Rankings,UIR)排名首次发布,不同于已有的世界大学排行榜主要侧...



  很多时候,传统的全球大学排名像是一场选美比赛,拥有巨额捐赠基金、众多著名学者和教授的名校往往位居前列,而普通大学在经济社会发展中的作用常常被忽略,全球大学社会影响力排名旨在改变这一现状。


  ——《泰晤士高等教育》首席知识官 菲尔·巴堤(Phil Baty)


  在今年4月于韩国大田举办的主题为“第四次工业革命中大学社会影响变革”的《泰晤士高等教育》(THE)创新与影响峰会上,《泰晤士高等教育》全球大学社会影响力(University Impact Rankings,UIR)排名首次发布。不同于已有的世界大学排行榜主要侧重于大学的科研、教学和学科等学术表现,该排名综合评估全球大学对经济社会的影响,衡量大学在推进实现联合国可持续发展目标方面的影响力。


  评价指标


  涵盖多种评价要素,主客观指标并重


  全球大学社会影响力衡量的是大学在实现联合国可持续发展目标(Sustainable Development Goals,SDG)方面的进展,其评价体系主要由17个联合国可持续发展目标中的11个指标维度构成。


  该评估的指标体系具体包括,可持续发展目标第三项的健康福祉指标,子指标为健康和福祉相关研究、卫生专业的毕业生数、卫生合作服务;可持续发展目标第四项的优质教育指标,包括幼儿教育和终身教育研究、具有教师资格的毕业生比例、提供终身学习保障三个子指标;可持续发展目标第五项的性别平等指标,通过性别平等相关研究、直系亲属中第一个获得学士学位的女性比例、获得学士学位的女性占比、高级女学者比例等指标来衡量;可持续发展目标第八项的体面工作和经济可持续增长指标,包括经济增长与就业研究、雇佣行为、实习学生比例、签安全合同的员工比例;可持续发展目标第九项的基建、工业和创新指标,包括专利、大学附属企业、源于行业的科研收入等子指标;可持续发展目标第十项的缩小国家内部或国家间不平等指标,分为不平等研究、直系亲属中第一个获得学士学位的比例、来自低收入和中低收入国家的学生比例、残疾学生及职工比例、保障公平的举措五个子指标;可持续发展目标第十一项的城市和社区可持续发展指标,分为可持续城市和社区研究、保护艺术和文化自然遗产举措及其费用支出、可持续行为;可持续发展目标第十二项的可持续消费和生产指标,包括消费和生产研究、生产和消费行为、大学发布可持续发展报告等子指标;可持续发展目标第十三项的气候行动指标,主要由气候相关研究、低碳能源使用、环境教育构成;可持续发展目标第十六项的和平包容正义机构,具体为公平正义等方面的研究、大学治理、政学合作、法学与民法专业毕业生占比;可持续发展目标第十七项的全球合作伙伴关系指标,包括合作伙伴关系研究、支持伙伴合作的政策措施等。




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