【专家解读】
中国人民大学国家发展与战略研究院研究员吴秋翔：
当前，我国建成规模稳定、结构优化、师资提质的现代高中阶段教育体系，普职协调发展格局成形，普及巩固与内涵建设同步取得显著成效。办学规模层面，1.61万所普通高中、6741所中职学校承载超4158万名在校生，普高年招生人数连续两年破千万。对比10年前数据，普高持续扩容、中职整合提质，一增一减的结构性变化适配学龄人口变化，反映了扩大普通高中学位供给的政策成效，推动办学布局由粗放布点转向集约精准。资源及师资方面，普通高中软硬件保障水平稳步提升，专任教师本科及以上学历占比99.47%，师资整体素养显著提升；中职教师总量虽然有所缩减，但学历水平稳步提高，专业课程“双师型”教师占比达57.49%。
总体来看，通过普高持续扩容回应民生升学诉求，通过中职资源整合淘汰低效供给，我们已跳出过去单纯追求普职招生大体相当思维，立足人口变化、群众教育需求、产业人才需求，动态调整两类教育规模布局，同步配齐高水平师资支撑内涵发展，推动高中阶段教育从规模普及迈入高质量、分类特色发展新阶段。
高等教育：呈现“量质齐升”发展态势
全国共有高等学校3167所。其中，普通本科学校1278所（含独立学院149所），本科层次职业学校87所，高职（专科）学校1554所，成人高等学校248所。
全国各种形式的高等教育在学总规模4872.57万人。全国普通、职业本专科共有在校生3953.96万人。其中，普通本科在校生2135.77万人，职业本科在校生51.83万人，高职（专科）在校生1766.36万人。
全国共招收研究生143.85万人，其中博士生20.16万人，硕士生123.68万人。在学研究生429.95万人，其中博士生75.36万人，硕士生354.60万人。毕业研究生116.65万人，其中博士生11.29万人，硕士生105.36万人。
【专家解读】
对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心副研究员薛新龙：
2025年，我国高等教育事业总体呈现“量质齐升”的发展态势，在入学规模持续扩张的同时注重结构优化，正逐步形成多层次、多类型、立体化的人才供给体系，为未来教育发展奠定了良好基础。
机会供给充足，稳居高等教育普及化阶段。2025年全国高等教育体量优势持续扩大，普及化水平实现高位跨越，成功构建起全球最大规模的高等教育人才蓄水池。充沛的高素质毕业生群体能为现代化建设提供稳定人才支持，并在人口结构转型背景下，增强经济社会创新发展的内生动力。
科教融汇不断深化，研究生教育持续扩张。2025年全国共招收研究生143.85万人，其中博士生20.16万人、硕士生123.68万人，较上年分别增长6%、17.8%、4.3%。这表明当前阶段，从数量上看，硕士生仍为扩张主力，但博士生增速更快。2025年在学“硕博比”接近5∶1，前者服务产业升级的应用型高层次人才需求，后者则与核心技术攻关与前沿基础研究紧密关联。
培养类型更加分明，职教与普本“双轨并行”。2025年，职业本科在校生51.83万人，高职（专科）在校生1766.36万人，普通本科在校生2135.77万人，职业教育与普通本科规模大体相当。职本在校生较上年增长27.4%，职教体系向上延伸取得实质性突破，构建起从中职—高职—职本的完整通道，打通技术技能人才成长的“立交桥”，正与普通本科形成错位互补的新生态。
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