第四，深化整合与协作。加强教育机构、雇主、毛利部落、研究机构及社区之间的合作，使教育与区域及国家经济发展目标相一致。战略指出，孤军奋战无法应对当前挑战，必须通过系统性协作来优化成果。职业教育机构需深化与地方社区、部落和产业的伙伴关系；高等教育机构，尤其是大学，需加强与企业在课程设计与教学中的合作，推广工学结合与产业主导的项目。研究领域需强化与公共研究组织及企业的协同，共享基础设施，加速知识转移。与国际教育研究机构的合作也将得到加强，以提升新西兰研究的全球影响力并支持太平洋地区发展。

　　第五，发展国际教育。增加国际学生数量，支持该行业增长，并提升新西兰的国际联系，具体路径遵循《国际教育促进增长计划》。国际教育是新西兰重要的出口产业，也是全球参与的关键助推器。政府设定了到2034年将国际教育出口收入从2024年的36亿新西兰元增至72亿新西兰元的目标。为实现这一目标，将开展高调全球品牌宣传活动，优化留学中介网络，运用人工智能平台提升学生服务，并针对重点市场制定具体推广策略。同时，将完善移民、质量保障等政策设置，确保国际教育的高质量与可持续发展。

　　为保障战略落地，文件明确了各类教育机构（包括大学、毛利学院、理工学院、私立培训机构）在其中的角色与预期，以及政府各机构（如高等教育委员会、新西兰学历认证局、教育部、商业创新就业部等）的职责。高等教育委员会将通过资金分配与绩效管理来落实战略；各教育机构在申请政府资助时，需阐明其计划如何助力实现战略优先目标。

　　战略的最后部分建立了系统的监测评估框架，为每个优先领域设定了关键成功指标，并规划了强化衡量方式的方向。例如，“学业成就”领域将追踪毕业率与就业成果；“经济影响与创新”将关注毕业生收入、技能相关性和产业界对研究的采纳；“国际教育”则直接对标其增长计划的收入与招生目标。政府将通过这些指标持续跟踪体系表现，为政策与投资决策提供依据。

　　这份战略标志着新西兰高等教育进入一个以经济驱动为核心、强调实用技能、终身学习、公平参与与深度合作的新阶段。它旨在打造一个不仅能适应未来变化，更能主动塑造未来，从而为所有新西兰人创造更高收入、更多机会和更高福祉的教育生态系统。