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【官方正版】英语词汇学教程 张维友 第四版

发布时间: 2025-09-27 11:35:37   作者:etogether.net   来源: etogether.net   浏览次数:

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  • 【官方正版】英语词汇学教程 张维友 第四版

  • 【官方正版】英语词汇学教程 张维友 第四版 第4版 外语语言文学系列教材 现货出版社直发。



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    《英语词汇学教程》张维友 第四版 书评

    ——“词”海远航者的罗盘与压舱石


    一、为什么“又”出第四版?

    国内英语词汇学教材十多种,但能把“学术深度—教学友好—本土需求”三者兼顾的,张维友版几乎是“独苗”。第四版距第三版已整整八年,新增内容不是“补丁式”增补,而是对“大数据时代词汇研究范式”的系统性回应:

    1. 语料方面:全书 60% 的例证替换为 COCA、NOW、BNC2014 等 10 亿词级新语料,彻底告别“ textbook example ”的塑料味。

    2. 理论方面:新增“构式词法学”“词汇复杂度指标”“生态词汇学”三节,把 Sinclair 的扩展意义单位、Ellis 的输入频率效应以及世界英语变异研究打包引介,让本科生也能“一眼望到学术前沿”。

    3. 思政与本土案例:单列“中国英语词汇”一章,从 dim sum 到 common prosperity,用 30 余个新词验证“中国故事”的词汇化路径,既呼应课程思政,也填补了以往教材“只谈英美、不谈中国”的空白。


    二、结构鸟瞰:5 编 16 章的“螺旋式”布局

    编次仍保持“理论—内核—外部—习得—研究”五级递进,但第四版把“词汇测量与工具”独立成编,形成“方法—理论—实践”的闭环:

    ① 理论编:把“词”是什么的哲学争议浓缩为 12 页“最小自由形式”+“可列举性”双标准,课堂 10 分钟可讲完,却留出了课后 20 篇经典文献供“刷怪升级”。

    ② 内核编:形态、语义、语用三章不再是“三明治”式并列,而是用“接口”视角串珠:形态-音系接口(音位限制词缀排序)、形态-句法接口(轻动词假设)、形态-语用接口(社会后缀 -ie 的亲密化)。一条暗线把传统“形态学”升级为“跨模块”研究。

    ③ 外部编:借“词汇扩散曲线”把社会语言学的“变体—变化”嵌入课堂,用 2020 年后 TikTok 热词做样本,学生可亲手复现 Labov 的 S 曲线。

    ④ 习得编:首次引入 R 代码包(vocabgrowth, vocabsize)让“词汇广度测算”不再是“黑箱”,附赠 5 组可重复实验的 Swadesh list 数据,实现“用数据写作业”。

    ⑤ 研究编:从选题、建库到统计,给出“一条龙”模板。作者公开自己国家社科基金项目的 IRB 申请样本,对本科毕业论文写作是“降维”福利。


    三、写作与教学法亮点

    • “微→宏”双栏设计:左侧 1/3 页为“微案例”(一条语料+一个问题),右侧 2/3 页展开“宏讨论”。教师可先用左栏 2 分钟“破冰”,再决定是否深入右栏理论,解决“课时不够”的痛点。

    • 二维码即席数据:每章末尾附 3 个二维码,直链作者自建语料库(已预分词、POS、lemmatized),学生手机扫码即可复制数据跑 Python,实现“翻转课堂”。

    • “错误画廊”:收录 200 条真实词汇论文审稿意见,把“中式英语配价错误”“义项划分过细”等高频退稿理由匿名展示,堪称“避雷图鉴”,研究生读后直言“膝盖中箭”。


    四、批判视角:仍有提升空间

    1. 理论“偏盎格鲁中心”:虽新增“中国英语”一章,但非洲、南亚外层英语变体仍着墨过少,例证多为“借词”,缺少“结构型创新”(如新加坡英语 already 的体标记用法)。

    2. 统计深度“点到为止”:对多层线性模型(HLM)在词汇增长研究中的应用仅列结论,未给出公式推导,硕博读者需另觅专书。

    3. 纸质排版“信息过载”:双栏+二维码+侧边注导致部分页面留白不足,手机扫码时容易“扫到下一行”。若出第五版,建议采用“电子拓展页”(e-page)策略,把代码、长表移到线上,还纸质书以“可读性”。


    五、适用人群与使用建议

    • 本科高阶:可作为“英语词汇学”三学分课程主教材,教师精选 8 章即可覆盖 48 学时;二维码实验适配翻转课堂。

    • 硕士研一:适合“研究设计”和“应用语言学统计”两门课的衔接读物,用书中模板可在 4 周内完成开题报告文献综述。

    • 一线教师:书末“词汇教学微技能” 20 招(如“词块切分手势法”“语义韵角色扮演”)可直接搬进课堂,解决“知道概念却不会教”的尴尬。

    • 自学者:配套 MOOC(中国大学慕课平台《词汇学导论》)已同步更新至第四版,视频—教材—语料库“三位一体”,可完成“零起点到独立跑数据”的进阶。


    六、结语:一本教材的“生命周期”

    教材不是“知识化石”,而是学科共同体的“迭代引擎”。张维友第四版把“词汇学”从“背词根+讲典故”的传统印象,推向“可计算、可验证、可跨文化”的新大陆。它既提供“罗盘”(理论模型),也给出“压舱石”(本土数据),让不同航速的学习者都能在自己的航道里“词”海远航。

    如果你只想找一本“考前背背词缀”的速成手册,请绕道;若你准备把“词汇”当作窥视语言系统、社会文化与人类认知的钥匙,那么翻开这本书——下一趟学术季风,正从第 1 章“Wordhood: A Working Definition”悄然启航。


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