二、有机衔接畅通职教体系

      3. 优化考试招生制度。

      问题描述：职业教育选拔考试中职业技能测试的内容单一、方式简易，“文化素质+职业技能”实质变异为以文化素质为主。

      目标任务：优化改革职业教育选拔考试内容及方式，以考试引导学校强化技术技能教学、促进职业教育不同学段衔接。

      工作措施：启动职业技能考试改革。高等职业教育分类考试，试行职业适应性（技能）计算机测试联考，成绩在示范高职院校相关专业间通用。职业教育单招本科，提高职业技能考试分值，实行职业技能考试专业联考，在部分专业探索机测。

      4. 强化中职基础地位。

      问题描述：中职学校普遍招生困难、基础薄弱。

      目标任务：促进高中阶段招生职普比大体相当，中职学校基础能力建设得到加强。

      工作措施：健全高中阶段招生计划备案审核制度，加强学籍管理和监测分析，开展督导督查，实行绩效挂钩，严格执行计划，严肃查处违规招生，各市高中阶段招生职普比不得低于4:6。启动“陕西省高水平示范性中等职业学校”建设，实行“资金支持、项目带动、分类管理、动态监管”，打造陕西中职第一梯队。加强县级职教中心基础能力建设，提升办学水平。发展残疾人职业教育。

      5. 畅通成才上升渠道。

      问题描述：职业学校学生上升通道通而不畅，存在制度障碍。

      目标任务：畅通学生上升渠道，推进现代职业教育体系建设。

      工作措施：强化中高职衔接。调整五年制高职结构，制定时间表，稳妥停止本科、高职院校举办的五年一贯制高职；大力发展“3+2”，制定办法，分层次推动“3+2”成为中高职衔接基本制度。

      通过加大技能考试比重，提高“三校生”通过职业教育分类考试升入高职的比例。

      将五年制学生纳入专升本考试范围。适时改革专升本考试形式，适当提高专升本比例。

      优化职业教育单招本科政策，通过加大技能考试比重、优化技能考试方式、逐步优化招生院校及专业类型等措施，扭转职业教育内容与方式按普通教育进行的倾向。

      6. 实施学段衔接培养。

      问题描述：职业教育各学段之间内容衔接不够，没有形成梯次体系。

      目标任务：统筹人才培养，注重学段之间的接续。

      工作措施：坚持构建现代职业教育体系不动摇，促进中职、高职、本科教育人才培养有机衔接，研究专升本、职业教育单招本科人才培养基本要求和技能考核办法，加强技术技能教育。