“汉语教学是各孔院的核心任务。以我们孔院为例，在维也纳各大学内面向在校生开设汉语课，支持和资助一些教学点开设汉语课程——主要面向奥地利中小学。此外，孔院本部开设主要面向社会人士和在校学生的汉语课和中国文化课。值得关注的是，近年来，一对一课程的学生人数持续增长，学员主要是来自奥地利的政府官员以及从事外交、经济等工作的人员。他们中的大部分人由于工作需要，也有人出于兴趣，希望更多地了解中国。”奥地利维也纳大学孔子学院中方院长姚艳霞在接受本报采访时说，“2018年孔院全年招收学员同比增加6%，由该数据也可看出当地民众对学习汉语的需求在持续增长。”

　　理解之桥

　　在2019年“汉语桥”世界中学生中文比赛中，意大利男孩雅各布·杰摩勒大放异彩，将冠军收入囊中。他的中文名字郑彦柯从此为人熟知。

　　说到自己和中文的结缘，今年读高五的郑彦柯认为和自己所就读的学校分不开。他所就读的意大利罗马国立住读学校，开办5年制中文国际理科高中教育已有10年，本着国际化的原则与特点，注重突出汉语和中国文化学习的特色。“我读高一时，看到学长的中文说得非常流利，就希望自己能像他一样。”

　　据罗马大学孔子学院中方院长张红介绍，2010年5月25日，罗马国立住读学校正式挂牌成为“孔子课堂”，作为必修课程的中文教学是该校的一个重要创新。学生在该高中的学习，不但要完成中文课程，还要完成指定的用中文教授的文化类课程，如学生在一、二年级要完成231小时的中文课以及66小时的汉语地理课，而三到五年级的学生，则要完成165小时的中文课以及99小时的汉语历史课。

　　正是在这样的课程设置下，郑彦柯的中文水平飞速提升。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对中文的浓厚兴趣正是我持续学习中文的动力。”郑彦柯说。

　　2019年他到中国参加“汉语桥”世界中学生中文比赛，首赴河南，迷上了“豫剧”。“这次到湖南参加国际中文教育大会，在机场因为看花木兰视频，差点误了飞机，真的是入迷了。”坐在郑彦柯旁边的罗马国立住读学校孔子课堂负责人陈晨老师印证了他对豫剧的喜欢。

　　从学中文到了解中国文化，从了解中国文化到了解中国，从自己学习到家人把中国当成另一个家……郑彦柯未来的目标是“到中国读大学，学习国际关系”。因为在他看来，只有深入了解对方的文化，拥抱不同文化间的差异，彼此之间才能真正地理解。

　　正如辽宁师范大学国际教育学院教授李宝贵所言，孔子学院以语言交流为纽带，以文明互鉴为平台，通过语言的传递之力，架设起中国与世界各国人民之间的“理解之桥”。

　　英国爱丁堡大学前校长奥谢表示，孔子学院自创办以来，不仅吸引了越来越多的汉语学习者，也成为了解中国的窗口，更值得关注的是促进了双方的理解。