清华大学研究员金富军认为，中国现代学科的引进与发展，离不开留学生的努力。1930年至1940年期间的清华大学留美公费生项目，在学科设置与留学目的地选择等方面的考量，对中国现代学科的引进与发展，包括对学科发展与人才培养等都产生了影响。

　　在中国社会教育学科的建立过程中，马宗荣、吴守信、陈礼江、俞庆棠、孟宪承等一大批有海外留学背景的知识群体，在学科建立过程中发挥着开拓者的作用。南京师范大学教授胡金平认为，他们不仅编译国外社会教育学著作，还借助我国丰富的社会教育史资源和社会教育学科在世界刚刚兴起的契机，在移植初期便有意识地进行社会教育学科中国化研究，将社会教育理论研究与我国社会化教育实践紧密结合。

　　有留学背景的物理学家，对我国物理学科的建立和发展作出了突出贡献。首都师范大学教授尹晓冬认为，20世纪上半叶，在英国剑桥大学、爱丁堡大学等地学习物理的王竹溪、程开甲等30多位留学生在学成回国后，多数成为卓越的物理学家，对中国物理学教育和研究作出了开创性贡献。信阳师范学院张林提出，曾在美国哈佛大学物理系学习的丁绪宝对中国实验物理学教育作出了奠基性贡献。

　　法理学在中国广泛传播也得益于留学生的求学经历。江苏师范大学副教授陈健认为，西方法理学在中国始获广泛传播。这种传播与接受，尽管存在机械实用主义色彩，但亦表现出一种浓郁的本土化特色，体现出适应中国社会变革与现实需要的努力。

　　留学生对中外教育及文化交流的贡献

　　留学生群体既是西学东渐的产物,又是中外教育及文化交流的载体。在近现代以来的中外教育及文化交流中，留学生在学习西方科学文化知识、促进中国教育和科学等发展的同时，也将中国的优秀文化传播到海外，促进了中外教育及文化的交流。

　　南开大学教授元青认为，民国时期，负笈海外的一批中国学人以赠书、购书等多种方式，为域外诸多知名图书馆扩大中文馆藏规模与品种做了大量卓有成效的工作；同时，他们通过对域外汉籍文献梳理分类、撰写提要、编纂目录、揭示文献的分布与价值、制定实施汉籍分类法，提高了这些文献的利用效率，使域外汉籍文献建设前进了一大步。此种作为是中国学人自觉弘扬中华文明的体现。

　　云南师范大学副教授张睦楚近年来致力于对民国时期留美学生游学指南的研究。她的研究既为留学史研究增添了一抹生趣，更为当年留美学生在促进中美教育及文化方面的交流提供了佐证。

　　留学生对中国高等教育发展的贡献