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在新中国成立70周年之际,为深入学习和贯彻落实习近平总书记关于教育特别是留学教育的重要论述,总结近现代以来留学生群体对中国教育事业的贡献,促进中国教育现代化,第二届“留学生与中国的现代化”国际学术研讨会日前在江苏师范大学举行。与会海内外专家学者以“留学生与中国传统教育的转型和现代教育的发展”为主题进行了深入研讨和交流。
留学生对中国现代教育体制形成的贡献
中国传统教育,是由私学、官学构成的以科举制为主体的教育,而现代分科性质的教育体制,则是清末民初从西方不断引进的。从最初仿效日本学制,到参照美国学制以适应中国国情需要,其间离不开留学生群体的开拓与贡献。
江苏师范大学教授周棉认为,近代以来的留学生群体既是近现代中国社会发展和现代化进程的产物,也推动了中国的现代化进程,推动了中国传统教育的转型和现代教育的发展。从晚清废科举、兴学校开始的学制改革,到民国建立以后以“壬戌学制”为标志性成果的学制改革和新的中央—省—县三级教育行政体系,再到在抗日战争艰难岁月里受到血与火检验的西南联大等,都创造了中国乃至世界教育的奇迹。在此过程中,以蔡元培、陶行知、胡适为代表的有留学背景的教育人士,起到了领导、主导和宣传等多种作用,推动了中国教育体制的现代转型与本土化进程。
南京理工大学教授陈东林把留学生对近代中国教育转型的影响归纳为四个方面:一是留学生把先进的教育理念传输到中国,推动了中国旧式教育向现代教育转型,彻底打破了中国旧式教育重文轻理、重视封建德行修养轻视科学技术的窠臼;二是留学生促进了近代中国大学教育的发展,使中国教育格局发生了重大转变;三是留学生给中国教育带来新气象,促进了近代女子教育的发展,使男女在教育方面朝着公平与平等的方向转化;四是留学生促进了中外教育交流与合作,使中国教育由封闭向开放转化。
留学生对中国现代学科建立发展的贡献
中国现代学科的建立和发展,一方面是中国传统学科向现代转型的结果,另一方面也是学习、借鉴西方学科的结果。在此过程中,以归国留学生为主体的知识分子在学成回国后对中国现代学科的建立和发展作出了开创性贡献。