2. 大派生：即从三根字母中前后置换其中一个根母的位置所形成的新词的行为过程。以三母为例，这一过程回产生六种结果。阿拉伯语派生学的鼻祖伊本·金尼曾著述《派生》对此研究。虽，根母的次序前后置换，但新词的意义有一定的联系，能丰富词汇的涵义。

　　3. 更大派生：在阿拉伯语词汇中，有一部分词的基本字母是一致的，而发音部位临近的辅音变得很活跃，所形成的词汇变化就是所说的更大派生。学者阿卜杜拉·艾明给其定义为：“共有部分不变根字母，可变化字母（一般为一个）的发音部位相近或发音方式相似，有共同基本含义的词族。”①确切地说，更大派生是字母互换形式的一种词汇变化。

　　4. 超大派生：即学者认为的合成词，把两个或两个以上的词通过删节而组成一个新词，新词具有合成的各部分的含义。这一点，与我们经常使用的一些缩略词有相似之处。如，某相声小品中的台词就具有说服力。问：“你干吗去了？几天没见你。”答：“我去‘上吊’[上海吊车长]了。”依我的理解，这里的“上吊”为合成词，分别取“上海”中的上，取“吊车长”中的吊，组成的新词。语言学家伊本·法里斯在他的《语言的标准》中列举了近300个阿拉伯语合成词。这些词，主要源自蒙昧时期的诗歌，或者为社会群体中经常使用的惯用语、方言。但现代语言学家，所使用的合成词多为受外来语言特别是科技词汇的影响。其数量在不断增加。

　　三、 派生词的应用

　　1. 如果掌握了阿拉伯语派生词的规律，不但可以了解词汇之间意义的普遍联系，还有助于记忆词汇，增加词汇量。2. 在熟悉阿拉伯语词汇结构后，正确应用词型、词式、词类。3. 有助于对词群涵义更广泛地联想，扩展根词的外延含义。4. 培养学习阿拉伯语言和了解阿拉伯文化的兴趣。5. 培养与阿拉伯民族交流的能力。

　　参考文献：

　　1. 国少华.阿拉伯词汇学[M].北京:外语教学与研究出版社,1998.

　　2. 陈中耀.新编阿拉伯语语法[M].上海:上海外语教育出版社,2000.

　　3. 陈中耀等.阿拉伯语语言与修辞[M].上海:上海外语教育出版社,2001.

　　注释：

　　① 国少华《阿拉伯词汇学》，外语教学与研究出版社，1998年，第169页。

　　作者简介：西北民族大学外国语学院