“以前想学编程但没时间、没老师，现在下班后在地铁上就能学，AI随时答疑，我已经能通过编程来处理工作数据了。”国家开放大学学习者笪洁琼告诉记者。文科经管类专业出身的她，过去几次尝试自学编程，都因环境配置、程序报错等问题中途放弃。后来，她在“Python语言基础”课程中以AI大模型作为学伴，边学边用，还写出了一个处理工作数据的小脚本——原本需要近两个小时整理的几百行表格，如今10分钟左右就能完成。
笪洁琼的学习经历，是众多成人学习者的缩影。许多学习者工作忙、时间碎、基础差异大，还要通过学习解决工作和生活中的实际问题，如何让规模化教育更加适应学习者多样化需求？
近日，国家开放大学发布首批数智赋能开放教育品牌课程建设成果。首批67门课程完成建设，覆盖500万人次学习，标志着该校在深化“AI+教育”教学核心要素改革、推动人才培养创新发展方面取得阶段性进展。
品牌课程“因需施教”
成人学习者遍布全国，年龄、职业和学习基础差异大，普遍面临工学矛盾和碎片化学习问题。针对这些特点，首批品牌课程跳出传统学科知识框架，立足学习者工作与生活中的真实场景与常见问题，采用案例式、任务式、项目式教学设计，打通知识学习、能力训练与现实应用的链路，实现“因需施教”。
在“花卉栽培技术”磨课组会上，负责人曹钦政提出一个朴素标准：“成人学生打开手机，能不能在10分钟内学会一个能下地用的技能？”围绕这一标准，团队赴多地花卉基地拍摄实景，把“百合扦插繁殖”等行业实操拆解成慢动作分镜，再转化为VR虚拟仿真实训，让学员在屏幕上就能反复练习规范动作。“我们不是把课堂搬到网上，而是把岗位搬进屏幕。”曹钦政说。
这样的课程重构，正在多门课程中发生：“城市管理学”将良渚古城与“城市大脑”等古今治理案例融入学习任务，引导学习者分析真实的城市治理问题；“网络安全技术”利用虚拟仿真解决部分实操中高风险、难复现的问题……这批课程资源由单一视频向智能学习资源包拓展，课程团队综合运用情境交互视频、微课、数字教材、实践教学小程序等，把导学、学习、练习、实践和评价贯通起来，为成人学习者提供更灵活的选择。
上一篇：没有了
下一篇：多所高校奖学金可申请——近期留学资讯
微信公众号搜索“译员”关注我们，每天为您推送翻译理论和技巧，外语学习及翻译招聘信息。