打造品牌，创设场景，让高校文创从“走红”到“长红”
尽管高校文创热度持续攀升，但受访者普遍认为，“出圈”并不等于“长红”，如何避免“昙花一现”，成为当前高校文创开发方需共同面对的问题。
前述《报告》也提示，目前高校文创运营模式呈现自主运营、校企合作、IP授权三大主流路径，各具资源互补、风险共担或管理便捷的优势，但多数高校仍处于“散点化”开发阶段，尚未形成系统化品牌、产品矩阵与可持续商业模式，今后有待进一步向“体系化、品牌化、可持续”模式升级，真正实现文化育人与产业创新的双向赋能。
于朝阳认为，文创要“长红”，关键在于做到三点：一是挖深校史资源与文化内核，让“符号”变“精神”，如可将钱学森“96分试卷”、深蓝科研等元素融入产品，让学科精神可触可感。二是坚持用户共创，让“输出”变“共鸣”。学校将开放投稿通道、举办文创设计大赛，让师生校友的创意变成现实。只有让用户成为文化传播的主角，热度才能持久。三是深化校地合作，让“校园”变“地标”。下一步，学校将探索与中国邮政等机构联动，开发“交大&海派地标明信片”、校园地标积木、“交大喵”置物架等兼具实用性与创意表达的产品，推动高校文创融入城市文化生活。“当文创不仅能让学生自习时想用、校友出差时想带，也能让市民看到时心生好奇与喜爱，它就不再是单纯的校园商品，而是承载大学精神的‘流动载体’。”
景飞介绍，下一步南师大将围绕校园文化IP，推进系列化、场景化文创产品开发，深度联动各学院，挖掘学科特色与专业符号，使文创成为展示学科魅力与育人内涵的“微型窗口”，实现校园文化与专业知识的双向赋能。另外，学校将更加聚焦师生校友的实际需求，通过赋予产品清晰而独特的文化故事，强化情感联结与身份认同，推动校园文创从“陈列式纪念品”向“高频使用的生活用品”转变。在此基础上，南京师范大学还将持续推进产学研融合，拓展校园游、研学等消费与传播场景，并探索“校园文创+城市地标”的联名路径，使校园文创成为连接高校文化与城市文化的重要媒介。
兰州大学相关负责人透露，兰大文创将进一步“锚定校史根脉、链接校地文化、辐射全球校友”，联动校史馆等资源推出“百年兰大年份记忆主题文创”；以黄河、敦煌、丝路文化为纽带开发“兰大+兰州+西部”文创产品及文创美食，打造城市文化移动名片；联动国际文化交流学院、孔子学院等开发丝路主题文创，让兰大文化搭乘中外文化交流之舟走向国际。
还有观点认为，目前高校文创的主要消费群体仍是年轻人，产品类型较为单一。高校可以开发更多适合不同年龄段、不同使用场景的产品，或通过差异化设计满足学生、家长、校友等不同群体的需求。
采访中，景飞还提出建议：校园文创的设计、开发、运营过程，能为学生提供创意转化、创新创业的实践场景。“可通过举办文创设计大赛、校企合作开发项目，引导学生将专业知识与创意理念结合，提升动手能力与市场思维，同时也能为高校创新创业教育提供鲜活的实践案例。”
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