新华社北京9月16日电　题：留学生遍布世界100多个国家和地区 逾八成选择回国发展——中国教育“引进来”“走出去”取得新成效

　　新华社记者

　　2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要扩大教育开放，同世界一流资源开展高水平合作办学。

　　改革开放四十多年来，中国教育在“引进来”的同时大踏步地“走出去”，通过引进优质教育资源，合作培养高层次人才等举措，包容、借鉴、吸收各种文明的优秀成果，加强人文交流，增进民心相通。

　　以开放的心态走出去

　　“刚到国外，身边所有人都在说英语，每个人都有不同的口音，连重音都不一样，听起来真的有点晕。”

　　“老师，那您是怎么适应的啊？”

　　“没有捷径，只能硬着头皮去听，就像做英语听力一样。一旦融入了，就很快能理解，包括里面的专业词汇。”

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　　开学伊始，面对十多位研究生，哈尔滨工业大学航天学院副教授王超讲了一堂生动的“思想第一课”。

　　王超是材料力学领域的青年学者，一直关注材料和力学的相互作用等关键问题。几年前，他曾到澳大利亚悉尼大学攻读博士。

　　“有时候，国际交流是种很好的互补。联合科研，会让不同领域、不同国家的科技工作者产生‘化学反应’，迸发出新的研究成果。”王超说，彼此交流、相互学习能促进双方对科学问题产生全新的认识，从而打造更加开放、多元的国际科研生态。

　　博士三年级的赵一凡正在准备申请出国留学，这堂课她听得格外认真。“听了老师的故事，我想以后出国学习，也更加坚定了自己的决心。要努力开拓学术视野，积累科研经验。”

　　“有大担当才能成就大事业，科技报国是一代代科技工作者共同的追求和梦想。”王超说，眼下国家鼓励青年人才创新创业，给予的条件和环境都是前所未有的，“应当说，我们赶上了一个好时代。”