如何克服不良的阅读习惯,培养良好的阅读习惯，以便更好的应对考试。
一、阅读习惯
(一）克服不良的阅读习惯
要想提高阅读速度和阅读理解答题的准确率,首先必须在平时的阅读中克服不良的阅读习惯。下面是几种常见的不良阅读习惯，供大家参考,有则改之无则加勉。
1.指读：即在阅读时经常用手指、铅笔或其他东西控制自己的视线，指着单词一个一个看，只见树木，不见森林。
2.回读:是指在阅读过程中，遇到生词或者是不理解的短语和句子时，就返回至句首或段首重读一遍。也有可能是眼睛的视线短暂地停留在某几个词上,或者来回反复地看几个词。另外，也可能是由于阅读速度过慢导致看到后面忘记前面，为了搞清楚整句或整段的意思而重读。
3.译读:在阅读过程中,逐词逐句地翻译成母语,从而帮助其理解。这样无疑会影响阅读的速度，也会影响阅读的质量。注意，阅读是理解,不是翻译。
4.出声读、唇读、心读、默读:在阅读时把单词一个个地轻声读出来，或者即使不发出声音，嘴唇也在动,或是在心里默默地读，这样做极大地限制了阅读速度,跟指读一样,会将全部注意力放到孤立的 单词上，从而影响到对篇章的理解。
5.转头读:指的是头部随着视线的移动而移动。这种毛病主要是在阅读时始终把自己的鼻尖对准 正在阅读的每个词，这样顺着词一行一行往下读时，头也随之往来不断移动。另外,离阅读材料太近也 容易造成这种问题。
总之，这些不良的阅读习惯会直接导致在阅读时每词必究，漏掉一两个单词也会心生忐忑，无法区 分观点与事实、命题与细节、有用与冗余信息,对所读文章囫囵吞枣，理不清脉络，阅读速度也提不上去。 长期下去便会形成只考虑词汇语法，没有篇章观念,也缺乏思辨能力的恶性循环。
(二）养成良好的阅读习惯
我们应该克服掉不良的阅读习惯，同时尽快养成良好的阅读习惯。良好阅读习惯的培养，需要注意以下几点：
1.加强眼球运动训练
阅读时,与所读材料保持合适距离（一臂的距离），将视线置于适宜位置，眼球运动要平稳而灵活， 保持视线集中而不乱，尽力避免回视，同时做到只移动视线，不摇头。
2.养成组块阅读的习惯
阅读时并不是以“word by word”的方式进行,而要以组块的形式进行,而组块的大小取决于阅读能力的强弱。组块可以是一两个词组的意群,也可以长到十来个词。刚开始训练时,可把意群用笔标出。 而随着阅读能力的提高，阅读视幅将逐渐扩大，视线跳跃的频率将逐步降低，组块也将扩大到一个意群 甚至是一个句子,甚至可以达到通常所说的“一目十行”。
3.切忌死扣语法和过分注重生词
在平时的阅读中,不必拘泥于语法或是逢词必查，因为那样会极大地限制阅读速度，不利于理解文意。很多生词可以通过上下文猜测其意思，如果实在影响理解可以在读完以后有针对性地查阅。
4.理解力与阅读速度并重
我们正处于一个信息时代，每天要接触大量的信息，而这些信息基本上都是通过阅读来输人的。因此不可能对每篇文章都进行精读,应尽力提高阅读速度，以获取更多的信息。而阅读能力和阅读速 度却好像是一对矛盾体，因为要想在既定的基础上提高速度，就必然要导致理解力的下降，而要透彻理 解内容，又得放慢速度。其实最好的方法就是平时有意识地训练自己兼顾理解与速度，每天坚持阅读 报刊等时文，勤于锻炼自己的阅读能力，必然会有所提高。
二、阅读实战技巧
(一）通过找出“5W” 了解文意通过确定who，what，when，where, why,迅速了解文章的框架及线索，得到一个感性认识。5W的方法对于记叙文的阅读尤其有效。找出了文章的5个W，也就明白了文章的意思，把握住了整体的脉络和关键词,下面的题目也就迎 刃而解了。5W法也可融合在下面提到的略读中完成。
(二）通过略读抓文章大意
所谓略读，就是不必细读篇章中的每句话,只是抱着了解大意的目的进行快速阅读，进而获得文章 大体意思及主要事实，把握文章的脉络。首先浏览文章的首段、末段及每段的首句、末句，因为文章的重 要信息通常都在这些句子里有所体现。通过提纲挈领的阅读,可以帮助考生对整个篇章有一个大致的 了解，辨识文章文体，掌握文章结构。尤其应注意标题、副标题,斜体词、粗体词、大写词等处的信息。这 种速读方法可以用来解决主旨题、大意题等。
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