开展精准教学试点示范。各地各校因地制宜、先行先试，积极开展基于移动终端的学习、教育机器人应用、基于大数据的精准评价、人工智能+深度学习等信息技术与教育教学融合的实践，探索信息技术环境下的精准教学。开展100个区域和学校整体推进智慧教育综合试点、300个基于技术的精准教学试点和1000个基于技术的教与学方式变革试点，形成一批精准教学示范典型。

（三）中等职业教育“创新提升”行动

实现数字校园全覆盖。以教育部《职业院校数字校园建设规范》为指导，全面推进中职学校数字校园建设，到2020年，数字校园建成率达100%，全省中职学校基于之江汇教育广场实现“一校一师一生一空间”，国家级和省级改革发展示范校、中职名校率先引领示范。有效整合和完善各类业务系统，在浙江省教育大数据仓中形成中职教育的数据汇集，实现学校全方位数据实时采集。完善中职学籍管理系统，强化学历认证和专业设置管理功能；完善全省职业能力大赛信息化平台，重点做好面向人人的比赛平台开发；建设浙江省中职教学诊断与改进信息系统，提升全省中职教育管理、服务与决策水平。

优化教与学供给。大力推进在线教学，遴选名师开设优质课在线课堂，探索高校面向中职学校开设先修网络课程，逐步形成“区域共享课程+校本特色课程”的专业课程资源体系，探索学生在线学习学分认证，创新课程应用机制。开展网络教研活动，创建教研大组网络空间，依托空间推动网络教研活动的普遍开展，带动一线教师广泛参与交流研讨。探索人才培养新方式，开设大师微讲堂100讲，鼓励学校开展智慧实训室建设与应用，应用移动学习终端开展线上线下混合式学习等教学实践，探索“选择性课程改革”和现代学徒制试点要求下的“互联网+”人才培养新方式。

推进“互联网+三名”。以省级中职名校为重点，创建50个名校网络空间，形成“一校一品”特色发展。培育20个智慧教育案例典型，发布全省中职教育信息化进展报告。创建100个省级名师（技能大师）网络工作室，建设和共享一批优质教育资源与研究成果，带动千名骨干教师和双师型教师专业成长，辐射万名中职教师。建成300个教师特色教学空间，发挥名师空间教学应用的引领示范作用。创建50个名专业网络空间，发挥专业辐射带动作用，提升专业影响力。

（四）“数字高校”建设行动

加强智慧校园建设。加快推进教室、实验室、图书馆等教学场所的信息化、智能化改造，积极探索与推动基于移动终端、物联网、云计算、大数据和人工智能等新一代信息技术的智慧学习空间建设，推进高校数字图书馆建设。建设集教务、学工、人事、财务、科研、实验室等一体化的智慧校园管理平台，推进优质资源开放和数据共享，提高信息化管理水平，努力为师生提供精准、便捷的服务。制订发布《浙江省高校智慧校园评价指标体系》，组织开展浙江省高校智慧校园评价，定期发布高校教育信息化发展报告，促进建设成果的开放共享。