推进“互联网+三名”。以省级中职名校为重点，创建50个名校网络空间，形成“一校一品”特色发展。培育20个智慧教育案例典型，发布全省中职教育信息化进展报告。创建100个省级名师（技能大师）网络工作室，建设和共享一批优质教育资源与研究成果，带动千名骨干教师和双师型教师专业成长，辐射万名中职教师。建成300个教师特色教学空间，发挥名师空间教学应用的引领示范作用。创建50个名专业网络空间，发挥专业辐射带动作用，提升专业影响力。

（四）“数字高校”建设行动

加强智慧校园建设。加快推进教室、实验室、图书馆等教学场所的信息化、智能化改造，积极探索与推动基于移动终端、物联网、云计算、大数据和人工智能等新一代信息技术的智慧学习空间建设，推进高校数字图书馆建设。建设集教务、学工、人事、财务、科研、实验室等一体化的智慧校园管理平台，推进优质资源开放和数据共享，提高信息化管理水平，努力为师生提供精准、便捷的服务。制订发布《浙江省高校智慧校园评价指标体系》，组织开展浙江省高校智慧校园评价，定期发布高校教育信息化发展报告，促进建设成果的开放共享。

推进“互联网+教学”。加强省高校在线开放课程共享平台建设，提高课程建设质量，推进跨校选课，逐步实现学分互认。建设20所省级“互联网+教学”示范性高校。鼓励高校共建优质公共基础课、专业基础课和创新创业类课程，建设1000门省级精品在线开放课程。建设虚拟仿真实验教学资源管理平台，认定1000项省级虚拟仿真实验教学项目。积极推进线上线下相结合的混合式学习，开展基于网络的课程教学与评价，建设100个省级在线教学名师空间，认定1000项“互联网+教学”省级教学改革案例、1000堂“互联网+教学”省级示范课和1000种新形态教材，促进“互联网+”课堂教学创新。推进信息技术在“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教学模式中的应用。加强信息化教学研究和实践，积极探索适应新一代信息技术发展要求的课堂教学新方法、新模式。

提高管理和服务水平。鼓励高校增设数字经济紧缺学科专业，优化人工智能等学科专业布局和人才培养体系，促进人工智能、大数据、互联网等技术在高等教育领域的应用，加大信息技术高层次人才培养，提高高校服务数字经济发展能力。推进“学分银行”建设，加快实现各类学习经历和培训成果的认证、积累和应用。建立和完善“互联网+”教学质量标准，规范在线学习和跨校选课的程序和考核评价办法，规范在线开放课程学分认定和转换办法，扩大学生学习选择权，确保在线课程的学习质量。建设基于大数据的教学质量监控和学习评价系统，强化学生学习进度和学习效果监控与预警。

（五）师生信息素养提升行动