今年二月，在巴西帕拉伊巴联邦大学网络中文课堂带动下，帕拉伊巴州举办首届“中国文化节”。图为担任文化节志愿者的网络中文课堂学员合影留念。

巴西帕拉伊巴州首届“中国文化节”上，民众在练习中国书法。

英国肯特大学网络中文课堂学员日前参加“嗨西安-古都游学”“汉语桥”夏令营。图为营员大卫在展示建筑课上的成果。

“嗨西安-古都游学”“汉语桥”夏令营的营员在和中国老师交流。

　　今年5月，阿根廷网络中文课堂“萨尔塔天主教大学网络中文课堂”启动，以“直播+点播+团组辅导”相结合的模式开展教学，课程包括初级、中级中文综合课以及中文口语课等。之后，该课堂还将继续开展汉语水平考试（HSK）课程、文化活动等。

　　数据显示，截至目前，全球已有23家网络中文课堂陆续在希腊、英国、美国、法国、巴西、意大利等19个国家建立，注册学员近7000人，惠及中文学习者近50万人。通过在网络中文课堂的学习，各国学员不仅可以获取海量线上优质中文学习资源，还可以参与各类线上培训及文化交流活动。

　　合作模式多元

　　网络中文课堂蓬勃发展

　　网络中文课堂是中外语言交流合作中心依托中文联盟云服务平台设立的在线中文教育项目，旨在为全球中文学习者和教育机构提供标准化、高质量的在线中文教育服务。

　　据中文联盟相关负责人介绍，在合作模式上，目前主要有3种。首先，中文联盟与各国知名课程平台如英国Future Learn等合作开设网络中文课堂，这将触达1400万注册会员和700所大中小学校。其次，与国内外院校合作开设中文专业课、学分课、选修课等多类型的网络中文课堂。例如，英国肯特大学网络中文课堂是第一所开设中文专业的网络中文课堂；西班牙马德里远程教育大学网络中文课堂的中文课程被纳入大学学分及欧洲学分互认体系，受到各国院校认可。第三种模式是与国外机构合作。比如，阿联酋侨星教育网络中文课堂利用网络优势，提升线上学习模式在阿语国家的普及度；俄罗斯媒体加网络中文课堂，面向莫斯科和圣彼得堡等城市的中文学习者开设中文标准课程，提供本土中文教师培训。

　　中文联盟相关负责人表示，今后将不断创新合作模式，继续以网络化、数字化、智能化为手段，建立数字资源共建共享合作机制，持续推进网络中文课堂在全球的发展，推动中文易学易用，进而实现以语言为桥促民心相通。

　　学生收获多多

　　数年发展结出丰硕成果

　　时间回到2020年10月，网络中文课堂落户希腊爱琴大学。数据显示，截至2023年初，爱琴大学网络中文课堂已招收近3000名学员。通过线上学习，很多学员通过了汉语水平考试1至3级，总通过率为90%。30余人报名参加“汉语桥”世界大学生中文比赛，其中5人获得希腊赛区二等奖、三等奖等。

　　在学习中文的过程中，学生们的收获各异，有的学生爱上了汉字，“学习中文是一个挑战，但每个汉字都由不同的方式组合而成，构成内涵丰富的词义，让人着迷”；有的学生通过学习中文，对中国和中国人有了更深入的了解，“从这个意义上讲，网络中文课堂具有重要意义，即让更多的希腊人有学习中文、了解中国的机会，有利于推动中希两国之间的友好交往”。