人工智能来了，职教界传递新共识

　　要培养人控制机器的技术能力

　　从工业时代到人工智能时代，从训练人配合机器到把机器变成人，从模仿到创新。如何应对人工智能时代职业教育的变革？成为一道亟待解答的现实考题。

　　用大数据对学生心理进行预判，用AI共享优质教育资源……这些曾出现在科幻片中的镜头，已变成现实。在11月23日举办的“2019亚洲教育论坛年会”的分论坛上，与会代表分享了各自的经验与见解，传达了一个共识：人工智能时代，职业教育将迎来变革，变革的核心就是培养应用人工智能的技术能力。

　　四川轻化工大学教育与心理科学学院院长黄英杰表示，职业教育变革应对的是新技术革命，新技术涵盖了人工智能、物联网、3D打印、量子计算等诸多领域。

　　未来可能超过50%的就业岗位都会由工业机器人完成，由人工智能或者其他新技术来取代。香港职业训练局高峰进修学院院长潘秉匡认为，“唯一控制这些工业机器人的方法，就是有一个很好的数字化技能，能够充分利用人工智能的技术。”

　　世界职教院校联盟主席克雷格·罗伯逊也持相同的看法，“在全世界范围内，人们都会面临自己的职业被机械和机器人取代的趋势，技术在职业教育中的重要性更加突出。”

　　发掘和培养应用人工智能的技术型人才，中国的职业教育需要克服重重挑战。

　　一是中国高技能人才占比低。据统计，德国高技能人才的比重达到70%，日本占比41%，中国只有14%。《2017全球人工智能产业分析报告》显示，中国人工智能产业人才只有5%，市场缺口达到500万人。

　　二是中国职业教育体系不成熟。不仅基础薄弱，中国职业教育尚未做好应对人工智能时代的“战斗准备”。人工智能相关课程开设、一线技术型师资建设，还处于摸索阶段。